Enfantde Dieu, le Seigneur veut que tout ce qui est à lui soit aussi à toi, mais pour cela il faut que tu t'attaches à Lui. Je veux en ce jour proclamer sur ta vie que tu fais partie de la nouvelle génération de personnes qui vont marcher dans une profonde et puissante intimité avec le Seigneur, et qui vont bouleverser les Nations comme conséquence de cet Attachemoi , ligote moi Fais de moi ce que tu veux Je me soumets à ta foi Je me soumets à ton jeu . Enlace moi , embrasse moi Offre moi ta bouche généreuse De toutes tes forces , prends moi Rends moi la plus heureuse . Quelque heures , toute une nuit Je veux être ton esclave Je suis à toi pleine d'envie Pour des ébats suaves . Filde discussion: Elle a dit : "attache moi et fais ce que tu veux" (Lu 6402 fois) 0 Membres et 1 Invité sur ce fil de discussion. yeager. Rampant Hors ligne Aile: advance alpha 5 Parolesde la chanson Fais-moi des bleus par Fernandel. Fais-moi des bleus quand tu me tiens sous ton étreinte. Fais-moi des bleus pour que je garde ton empreinte. Plus tu me taches. Plus je m'attache. Et je suis à toi des talons jusqu'aux cheveux. Ces jolis bleus aux jolis tons multicolores. Me disent mieux que tes baisers que tu m'adores. Poème· Amour et romance. détails. Note moyenne 4.6 Nombre de notes 2 Nombre de lectures 464. Commenter. attache moi nessim. Attache-moi, au pied d'un arbre ou de ton lit attache-moi où tu en as envie mais attache-moi de toi parce que les chiens battus des fois ne savent plus recevoir les caresses dans une main tendue, ils ont comme une armure collée à la peau nue Posterset affiches d'artistes indépendants sur le thème Tu Fais Ce Que Tu Veux. De l'originalité à petits prix pour vos murs tout nus. Plusieurs formats disponibles. adDRh. Marion Peignelin Reply Bonjour, Super boulot, j’adore !!! Ton site est connu même à l’autre bout de la planète Nouvelle-Calédonie. Serait-il possible de m’envoyer la programmation CP en version modifiable pour que je puisse l’adapter à ma classe ? Merci beaucoup. Marion. Kris976 Reply Bonjour, je souhaite juste dire merci pour tous ce site qui donne de nombreux éclairages dans tant de domaines, je l’ai visité souvent comme contractuelle et désormais comme PE et j’apprécie son côté pratique ainsi que les articles. Merci beaucoup. Cha Reply Bonjour, débutante dans le métiers, avec un niveau PC / CE1 qui se profile cela est d’une grande aide. Merci pour tout. Cha Reply dans le métier avec un niveau CP/CE1 pardon Caroline Reply Merci beaucoup pour tous tes partages ! T1 cette année, je me retrouve avec un triple niveau et ton site est devenu LA référence, entre les fournitures, les programmations, les supports … ! Bref, c’est une mine d’or, et ta programmation de français en CP va beaucoup m’aider ! Merci pour ton message. Toujours heureuse de rendre service ! ALYSON LANNES Reply bonjour, est il possible de jeter un oeil sur tes progressions en CE1 – CE2 en maths ? Merci Soln Reply Hello ! Je suis certaine d’avoir lu quelque part que tu avais changé l’ordre des séquences du manuel Réussir son entrée en grammaire et réussir en grammaire CE2. Est-ce donc la programmation que tu utilises maintenant la première de cet article ? Merci d’avance ! Phil Reply Bonjour, super travail!! J’adore!! J’aurai un ce1/ce2 à la rentrée, as-tu une prog commune pour les maths ? A beintôt Marjorie Reply Bonjour et tout d’abord merci pour tous ces magnifiques partages! Concernant la programmation français des cp, je voulais savoir sur quoi tu t’appuyais pour la production d’écrits remettre les lettres des mots dans l’ordre, compléter par la bonne syllabe, etc.? Je te remercie! 🙂 kirsch blandine Reply Bonjour Lutin Bazar, d’abord félicitations pour ton travail gigantesque, je suis admirative. Je ne sais pas si tu auras le temps de répondre à ma question…. mais je tente… J’ai enseigné pendant plusieurs années au CE1 et je vais avoir prochainement un double niveau CE1/CE2. En faisant des recherches sur la toile pour trouver des conseils pour articuler au mieux les 2 niveaux, je suis arrivée sur ton site. Je m’intéresse pour le moment à l’orthographe. Je voulais te demander, si avec le recul que tu sembles avoir sur ce double niveau, si ta programmation dans ce domaine fonctionne bien, est-ce que les CE2 s’y retrouvent en suivant la même progression que les CE1, ne s’ennuient-ils pas, etc. Avec mes CE1, j’al l’habitude d’utiliser la méthode Picot en grammaire. Merci d’avance pour ta réponse, s’il te reste du temps pour ça ! Blandine coraline Reply Bonjour, je suis nouvellement nommée sur un complément de CP, la titulaire utilise Picbille ! J’ai regardé ta programmation des périodes qui est super bien détaillée, j’ai une petite question qui est peut-être bête quel est l’ouvrage nommé GP » ? Merci encore pour tout le travail partagé ! Bonnes vacances ! Cindy A Reply Bonjour Coraline, GP signifie Guide pédagogique. C’est le livre du maître qui accompagne les fichiers. Tu peux le trouver gratuitement en PDF sur le site de l’éditeur ou la titulaire de la classe de CP a peut-être acheté la version papier. Bonne continuation! Céline Reply Bonjour et merci bcp pour tout ce partage ! Je vais débuter sur un CP-CE1 après quelques années sur un poste de brigade avec surtout des remplacements courts et très peu de cycle 2 et je vais beaucoup m’inspirer de votre travail pour me lancer sur mon nouveau poste… Je suis d’ailleurs aussi intéressée par la réponse à la question posée par Cindy A… Merci et bonne vacances ! Bonjour Je viens de répondre 🙂 Alors bons débuts en cycle 2, tu vas te régaler ! Cindy A Reply Bonjour, Merci pour votre travail! Je le trouve toujours bien pensé et présenté. Je suis en train de faire ma programmation de phono et souhaite reprendre votre fonctionnement. Par contre, je ne comprends pas pourquoi votre programmation publiée sur cette page ne correspond pas à l’ordre des listes de mots de dictée des élèves par exemple, le son [eu] est mis en période 2 alors qu’il apparaît plus tard P3 dans la programmation de cette page. Vous suivez donc quel ordre? Merci d’avance pour votre réponse. Bonjour Parce que c’est ma prog d’il y a 2 ans, que j’avais modifié l’ordre de certains sons, et que finalement je suis revenue à l’ordre de mes fiches de sons. Je vais actualiser ma prog cet été et la mettre en ligne avec les corrections. Je me remets doucement au travail depuis… ce matin ^^ flocapic Reply Bonsoir, tout d’abord merci pour ton partage ! Je vais avoir un CE1 CE2. J’ai vu que certain des ouvrages de littérature que tu conseillais étaient valables pour les deux niveau. Au début de l’année, tu commences comment sachant que leur niveau est assez différent? Je te remercie pour tes sages conseils! Flocapic Bonjour En début d’année j’aime bien commencer avec un ouvrage assez simple et commun. Par exemple le prince de Motordu, c’est bien adapté. Après tout dépend de mon thème annuel… ce n’est pas toujours possible de faire le même livre. Par exemple, l’année où j’ai lié histoire et littérature, j’ai différencié les lectures pour commencer avec Cromignon en CE1 et Noune en CE2. Ca dépend aussi du niveau des élèves, j’ai depuis 2 ans de très bons lecteurs dès l’entrée au CE1 donc je revois le niveau de lecture en fonction. Le mieux est d’évaluer le niveau des élèves en début d’année avec des petits textes de rentrée comme ceux que je propose ici. Emilie Reply Bonsoir, As-tu des progressions dans d’autres domaines que l’EDL pour les CE1 CE2 ? Je ne les ai pas trouvé ? Merci d’avance pour ta réponse, Émilie Non, je n’en suis jamais satisfaite, je fais et défais… non rien de publiable pour le moment… peut-être pour l’an prochain 😉 Mylène Reply D’accord merci 🙂 Pas de souci tu fais déjà beaucoup ! Mylène Reply Bonjour Lutin, Tout d’abord merci de partager tout ce travail de qualité ! J’ai deux questions à propos de ta progression en étude des sons suis-tu celle indiquée dans cet article o, é, è… ou celle définie par l’ordre de tes fiches sons et dictées eu, o, p, t… ? Et si tu as testé les deux, laquelle préfères-tu et pour quelles raisons ? Merci d’avance pour ta réponse, et bonne continuation 🙂 J’avais modifié la prog pour regrouper certains sons et puis finalement je suis revenue à suivre l’ordre des fiches de sons, car j’avais établi la progression de dictées sur cette base. Je n’ai pas pris le temps de finaliser et poster mes progs cette année… difficile d’avoir le temps pour tout. J’essayerai d’être plus carrée » l’an prochain. Cette année je suis sur plusieurs projets dont la refonte totale de mon système d’autonomie, et ça me prend un temps fou ^^ Marion Reply Bonjour Lutin, Je voulais savoir si cette année tu mettras en ligne ta programmation de maths et sciences en CE1. Mille fois merci pour ton travail! A bientôt Heu… ben c’était prévu mais j’avoue que comme on commence avec le fichier MDI, je navigue un peu au fur et à mesure cette année. Pour les maths, idem j’ai pris un nouveau fichier en CE2 donc ma programmation a encore changé. Comme c’est un doc commun aux CE1 et CE2, je ne l’ai pas terminé. Donc sincèrement je ne suis pas sûre du tout de publier cette année ^^ olivine87 Reply Bonjour Lutin, j’ai un CE1/CE2. Je travaille avec les méthodes de Retz en grammaire que j’ai découvert grâce à toi. Je voulais travailler en commun avec les CE1 et les CE2 mais dans les 2 livres, ils ne reprennent pas les mêmes notions. En CE1, le nom, le déterminant sont des séquences bien distinctes en CE1 alors qu »en CE2, on commence par le GN. Comment fais-tu pour travailler en commun ? Si je distingue les 2 niveaux, je ne vois pas comment m’en sortir car il y a tellement de manipulation….ce qui est un avantage car les enfants s’approprient vraiment les notions. Je ne suis pas les manuels à la lettre donc difficile de te répondre. Je fais pas à pas en CE1, mais globalement j’ai amené toutes les notions d’ici Noël. Ensuite on approfondit par nature mais ils ont déjà une idée globale. Côté CE2 j’ai déjà balayé l’ensemble du programme de grammaire avant les vacances, vu qu’ils ont vu plein de choses au CE1, inutile de reprendre à zéro. Mais j’ai fait ça à travers les séances d’orthographe, de lexique, de litté… bref, je ne fonctionne pas séquence après séquence, je balaye tout, je reviens, j’approfondis ce qui doit l’être… en fonction des élèves, leurs acquis, leurs difficultés. C’est pour ça qu’en CE2 je ne fais pas vraiment de fiches de prep. Si tu veux fonctionner absolument avec les manuels alors je te conseille de partir du CE1 pour une première séance commune, puis tu complexifies avec tes CE2 en partant des textes et propositions de l’ouvrage CE2. jane Reply Bravo et merci ! Tu nous aides beaucoup et nous rassures. Manon Ballu Reply Bonjour bonjour, Je prends enfin le temps de t’écrire pour te remercier parce que depuis plusieurs années je vais régulièrement sur ce merveilleux site qu’est Lutinbazar et il me remonte le moral SYSTEMATIQUEMENT! Alors tout simplement, mais vraiment du fond du coeur un grand merci. Ah si je remonte le moral, c’est une bonne nouvelle !! J’irai faire un tour chez moi quand j’ai le moral à zéro alors 😉 TAFAT Reply Bonjour Lutin; Je tiens absolument à te remercier pour tes différents partages car ils sont d’une aide très précieuse. L’enseignement avec toi devient plus simple car les documents que tu proposes sont d’une rigueur digne d’un grand maître formateur. Je te suis depuis quelques années et j’ai même adopté plusieurs de tes pratiques dans ma classe et les collègues de l’école aussi ! D’ailleurs, tout le cycle 2 a acheté tes cahiers de calculs et de géométrie ! Et tes rituels…génial ! Rien à dire, merci beaucoup pour ton aide! Tu es notre lumière !! Bonne continuation. Noumi Bonjour, C’est gentil, mais je ne suis pas sûre que tous ces compliments me soient destinés. Je n’ai édités aucun cahier de calculs et de géométrie, mais des Mémos de leçons. Sans doute me confonds-tu avec les Bout de gomme… BOINALI Sahyou Reply bonsoir je suis enseignant à Mayotte et pour un débutant dans une classe de cp je ne sais pas comment vous exprimer la lourdeur de la tâche pour démarrer ça n’a pas était facile. alors que maintenant je suis très soulagé d’avoir consulté votre site. je vous remercie infiniment et encourage votre action. vous faites un gros travail et je crois que ce n’est pas si facile. merci encore ! Merci pour ce gentil message 😉 LAURENT Reply Tout d’abord, merci pour ce super travail ! C’est ma première année en cycle 2 et ton site est une vraie mine d’or pour moi. Je me suis penchée sur ta programmation français-CP », que tu as construite à partir de la méthode Taoki. Je la trouve géniale, mais je ne comprends pas à quoi correspond la partie production d’écrits », car je ne vois de correspondance ni dans le cahier d’exercices, ni dans le manuel Taoki… Est-ce des exercices que tu construis toi même ? Merci par avance ! 😉 Il s’agit des compétences qui sont en jeu dans les exercices du fichier Taoki. CHARRIERE SEVERINE Reply Bonjour Lutin Bazar, j’aurai un CE1-CE2 cette année et ta progression en étude de la langue tombe à pic puisque je cherchais un moyen de faire la même chose avec les 2 niveaux. Du coup, je voulais savoir si tu allais également faire la même chose en mathématiques ? Merci leonore Reply Bonjour Lutin Bazar, j’ai des ce1-Ce2 depuis 1 an et j’adore ton blog, il m’a été très utile !! Merci ! Je vois sur ta progression en français que tu fais une progression commune, sauf sur qq notions. Est ce à dire que tu mènes les séances d’étude de la langue en classe entière, avec des différenciations ? Merci Marion Reply Bonjour Lutin, Je voulais savoir si tu comptes mettre en ligne tes programmations de maths et sciences cette année? Merci encore pour tout ton travail!! En sciences, je vais me baser sur la proposition de programmation du fichier MDI voir ici. Donc non… j’attends l’année prochaine pour avoir du recul par rapport à ce nouveau fichier que nous allons utilisé au niveau de l’école. En maths, c’était prévu mais je n’ai pas eu le temps de la terminer et je pars pour 15 jours de vacances demain. Donc peut-être au moment de la rentrée si j’ai le temps… elle est commencée mais pas terminée. Kika Reply Bonjour, Ayant pour mon premier poste une classe de CE1 à la rentrée, je suis entrain de faire ma programmation semaine par semaine de la période 1. Je suis donc tombée sur votre programmation de CP, très bien présentée, que j’ai pris comme exemple. Toutefois, j’aurais une petite question Faut-il organiser sa programmation en suivant l’ordre des sequences du fichier page par page, ou faut-il justement organiser sa programmation en fonction du domaine de chaque séquence exemple semaine 2 le nombre 10 séquences 17, 24 et 26? Cordialement, Kika Bonjour C’est à toi de voir comment tu souhaites fonctionner. Personnellement je ne suis pas mes fichiers de maths exactement dans l’ordre. Je fais donc ma prog à partir des compétences que je souhaite aborder, et je leur rattache des activités et les pages du fichier qui correspondent. Kika Reply Je vous remercie de m’avoir répondu aussi vite. Votre blog est une vraie mine d’or, merci pour tout vos partages! Badaboum Reply Bonjour, Un grand grand merci pour le partage de ton travail. C’est une vraie mine d’or. Je me demandais si tu avais un article dans lequel tu évoques le double niveau? En effet, je me retrouve dans une classe de CP/CE1 à la rentrée. Dans une classe en REP+, je n’aurai que 3CE1. Je m’interroge beaucoup sur la gestion du double niveau. Lorsque tu utilisais Taoki également avec les CE1? Bref, une vraie interrogation pour moi en ce qui concerne le double niveau si tu peux m’éclairer un peu! Mille mercis encore Vaste sujet que voici ! J’ai pensé plusieurs fois à écrire un article dessus, et puis je n’en ai pas trouvé le temps… car il y aurait de quoi dire ! Si tu as des questions précises je peux essayer d’y répondre en vitesse… Première chose à ne pas perdre de vue un double niveau, c’est avant tout UNE classe, d’après moi il faut donc faire un max de liens et de choses en commun. CP/CE1 ce n’est pas le plus facile car le CP c’est vraiment une classe particulière avec un côté hyper ritualisé… c’est un peu casse-tête tant que les CP ne sont pas lecteurs, mais à partir de février ça roule super bien. christel Reply bonjour LB! d’abord Merci! je prends le CE1 en REP+ pour la première fois en 20 ans et je ne connais pas du tout le cycle2… mais tu es une mine d’or!! Petite question en maths, tu utilises un fichier? lequel? j’hésite entre picbille et nvx outils pour les maths. Je ne trouve pas ta progression. Merci encore!! christel Je n’ai pas publié ma prog l’an dernier, restée à l’état de projet »… je vais essayer de le faire cet été. Concernant mes ouvrages, tout est là clic. Marion Reply D’accord merci encore pour tout. Marion Reply Je ne trouve pas non plus les programmations en sciences et en DDM temps? Encore merci pour ton travail si précieux! Non c’est parce que je ne les ai pas mises en ligne. Cette année je n’ai rien prévu, étant donné que je souhaite suivre les projets de mes collègues. J’en ferai une l’an prochain ^^ Marion Reply Bonjour, Est-ce que tu as mis en ligne les programmations de mathématiques? Car je ne les trouve pas… Merci Eh non, pas cette année… l’an prochain ! Isabelle Reply Bonjour, Merci beaucoup pour ce travail ! Je trouve que la police que tu utilise pour ta progression en EDL 2016-2017 est très sympa. Peux tu me donner son nom stp ? Merci d’avance et encore bravo ! Isabelle Reply désolée pour la faute … utilises ! Bonjour, C’est KG Primary Penmanship. Leila Reply Bonjour je me permets de faire le commentaire en voyant les progressions pour lecture et écriture qui l’est possible de proposé r aléfàt de lire avant d’écrire si le graphisme n’es tpas au rendez vous en raison de troubles d ela motricité fine , sensibilisée aux neurosciences je pense qu’on peut meme apprendre à lire avant d’écrire au sens graphique du terme , cela n’empêche bien sûr pas la possibilité de faire des dictées muettes . Cette précision me paraît tnecessaire car jai du mal à expliquer cela à l’enseignant d emon fils en situation de handicap et en Cp qui je crois s’appuie sur votre travail au vu de ce que je vois qu’il propose en classe . Merci de partager votre avis là-dessus si vous le voulez bien. Et encore merci pour votre travail qui facilite le travail des enseignants mais aussi des parents qui parfois ne sont pas écoutés dans leur expertise et se voient contraint s d éprendre ele relais. Ala maison Bonjour Leila. Je ne comprends pas vraiment où est le problème dans mes progressions… ? Il me semble évident que l’enfant peut apprendre à lire avant de savoir tracer des lettres, cela n’est pas dépendant. D’ailleurs, si l’enfant a un handicap avéré touchant sa motricité, il est possible de passer par d’autres biais pour lui permettre de produire de l’écrit dictée à l’adulte, ordinateur/tablette… Etait-ce le propos de votre message ? dupuy Reply Un travail au top! Mais moi aussi je n’ai aucun lien pour ouvrir les progressions ce1/ ce2…. Eve Reply Bonjour, habituée a visiter ton site qui est toujours aussi super, je rencontre également le problème de Stéphanie… J’ai tenté une nouvelle manip’… chez moi c’est toujours bon… mais chez vous ? Et pour les anciennes progs ça fonctionne ? arnosovic Reply ça marche !!!! Sinon j’avais réussi en passant par mozzila firefox !!! MERCI pour tout !!!! Donc le problème ne viendrait pas de mon blog… bizarre tout de même tous ces soucis d’affichage -/ merci de m’avoir tenue au courant ! Stéphanie Reply Bonjour Lutin, Comme d’autres visiteurs, je vois l’aperçu de la programmation mais aucun bouton » où je puisse cliquer pour voir le contenu entier….y a-t-il une raison informatique à cela? Pourrais-tu éventuellement me l’envoyer par mail? Merci pour ta réponse et bravo pour tout ton travail de qualité!! Je ne sais pas, je n’ai aucun souci chez moi… il faudrait que je teste depuis un autre ordinateur. Peut-être est-ce dû à la fréquentation du site car à certains moments ça rame un peu… tiens-moi au courant si ça persiste. Isabelle Reply Bonsoir, Sur mon ordi, pas de bouton marron…par contre sur ma tablette il apparait. Je pense que c’est un problème informatique. Afin d’éviter à lutin bazar de l’envoyer à tous par mail… grosse perte de temps …voilà comment j’ai procédé pour les obtenir j’ai ouvert le fichier progressions sur la tablette à condition d’en avoir une bien sûr, et je me le suis envoyé par mail… que j’ai ouvert sur mon ordi. Un grand Merci Lutin pour ton travail, cela me conforte dans le mien. Merci Isabelle. Ceci dit c’est totalement incompréhensible… je vais essayer de creuser la question mais sans garantie de résultat -/ Laurence Reply Bonjour, Je suis en panique puisque j’ai également un CE1/CE2 cette année. J’ai du mal à m’organiser, je m’éparpille… et je n’ai jamais fait ce double niveau ! De plus avec les nouveaux programmes, ce n’est pas évident ! Ton aide me serait précieuse mais je n’arrive pas à télécharger tes documents. Pourrais-tu m’indiquer comment on procède pour les avoir ? Merci pour ton aide Laurence corinne Reply Bonjour, Grande première pour moi. Un CE1 CE2 m’attend à la rentrée après 15 ans en CM. Je suis paniquée surtout avec les nouveaux programmes qui préconisent des dictées quotidiennes. Quelques petites questions – Comment fais-tu pour les dictées ? dictées communes ou séparées. Comment faire des dictées séparées au quotidien pour pouvoir les corriger et expliquer ? – En ce qui concerne questionner le monde, différencies-tu les leçons ou seulement les évaluations ? Merci pour tes réponses qui je l’espère m’éclaireront et me rassureront. Et félicitations pour ton travail que je lorgnais quand j’avais des CM. Je vais enfin pouvoir l’utiliser ! J’ai écrit il y a très peu de temps un article complet sur mon fonctionnement en dictée ici. Pour les CE2 je vais suivre le même fonctionnement. Pour Questionner le monde je n’ai pas encore fait ma prog je vais faire les leçons en commun, je différencierai au niveau du contenu des fiches et des évaluations. linda14 Reply une fois de plus des documents d’une très grande qualité ! un grand merci car tu m’avances dans mon travail de programmation. Petite question je n’arrive pas à télécharger les programmations de maths car je n’ai pas le bouton marron », voilà ce qui apparait à la place su_button url= » » style= »soft » background= »B57930″ size= »5″ icon= »icon download » text_shadow= »0px 0px 0px 000000″]Programmation Maths – CP – périodes 1 à 3[/su_button] Si tu as quelques minutes pour m’expliquer comment je peux faire. Une fois de plus, mille fois mercis pour tous tes partages et bonne rentrée ! C’est une mauvaise manip de ma part, que je viens de réparer 😉 Bonne rentrée ! Blondin sandrine Reply Bonjour petit lutin Un grand merci pour tes progressions 2016 2017 que tu mets en ligne!!! J’ai une question Fais- tu les mêmes sons aux 2 niveaux que tu as????? J’ai un CE2 à la rentrée cm2 et avant cp et je voulais refaire surtout les sons complexes? en tout cas mille mercis pour ta programmation qui m a bien aidée!! Bonne rentrée Sandrine Oui je fais les mêmes sons pour suivre la même progression que les CE1 et me faciliter la vie les CE2 auront néanmoins un travail réflexif en plus sur l’orthographe des mots et les hypothèses d’écriture avec le dico, etc. Si je n’avais que des CE2 je ne ferais pas tous ces sons. bernard Reply Bonjour lutin. Super boulot effectivement, mais je n’arrive pas non plus à ouvrir tes progressions 2016/2017…. Merci d’avance pour ta réponse.. Ninou Aucun souci chez moi. Ca sature à certains moments de la journée quand il y a trop de visiteurs… Tente les astuces de la FAQ quand ça rame trop 😉 chouchoune Reply Bonjour Lutin, Tout d’abord bravo pour ton travail qui m’émerveille à chaque fois que je visite ton blog. Malheureusement, je n’arrive pas à trouver le gros bouton marron » pour ouvrir tes progressions 2016 – 2017 ce qui me rassure c’est que je ne suis apparemment pas la seule. J’aurais aimé voir ce que tu proposes j’ai une classe à quadruple niveau CE1 au CM2 et refaire les progressions est un vrai casse-tête. Il ne me reste plus que quelques matières à terminer, et ton travail pourrait probablement me donner un petit coup de pousse pour finir plus tôt. Merci Chouchoune arnosovic Reply bonjour !!! non pas résolu …le tableau apparait en très gros et pas de bouton » à côté … Bonne pré-rentrée 🙂 Décidément… bon je vais mettre à jour l’article pour voir si ça change quelque chose. VIRGINIE Reply Bonjour, je n’arrive pas non plus à ouvrir la progression en français ce1 ce2. Merci pour tout! arnosovic Reply Je suis fan fan fan !!! Merci !!!! je ne trouve pas de lien pour progression edl … ploups ….. Bonne reprise !!!!! Liwee Reply Bonjour ! Ca fait quelques années que je consulte ton site qui est célèbre dans mon entourage, on peut dire ça, oui de temps autre sans jamais prendre le temps de laisser un petit message ! Alors d’abord bravo et merci pour tout ce travail, tout ce partage ! J’ai moi aussi un CE1-CE2 après du CP et j’aurais deux questions concernant tes nouvelles progressions d’EDL. 1- Je crois que tu travailles avec j’entends, je vois j’écris pour les CE1, en tout cas l’étude des sons semble suivre cette progression, puisque la mienne y ressemble beaucoup je découvre ce support. Par contre, pour les CE2, tu utilises le même support que les CE1 ? Si oui, tu différencies comment ? Je pensais utiliser Je mémorise, je sais écrire les mots pour les CE2, mais la progression des sons n’est pas du tout la même et il me semble difficile je suis en ZEP. D’un côté ça m’embête de ne rien faire en commun, d’un autre il va bien falloir différencier… Je serais heureuse de savoir comment tu t’y prends dans les grandes lignes si tu as le temps. 2- C’est bien RSEEG que tu utilises en grammaire ? Bonne rentrée quoiqu’il en soit… Liwee elipe Reply Merci pour tous tes partages. A la rentrée, j’aurai aussi un Ce1/Ce2 en zone C… j’utilise depuis des années réussir son en entrée en grammaire. Quel ouvrage utiliseras-tu avec ton double niveau les 2, rseeg ce1 ou bien rsg ce 2. Sachant que mes ce2 auront utilisé rseeg ce1 l’année dernière… Merci de ta réponse… Je m’inspire des 2, et de tout ce que je trouve à droite et à gauche. Je ne suis pas véritablement de manuel. Mais les RSEEG restent mes sources prioritaires. Reply Bonjour, Tout d’abord un grand merci pour tout ce partage. Je suis fan de ce blog où j’y puise bon nombre de ressources… Est-ce moi ou le lien vers la programmation 2016-2017 n’apparaît pas? J’aimerais tant pouvoir m’inspirer de ce ton travail. Bonne rentrée! Cacahuète Reply Bonjour, merci pour ce super boulot ! Vas-tu publier une progression de maths ce1-ce2 ? Oui ! Mais quand… je ne sais pas. Elle est en cours… j’attends de voir avec mes collègues de cycle pour la finaliser. calamar1 Reply Merci Lutin !!! Cette année CP/CE1/CE2 du coup je crois que je vais moins différencier ce1/ce2 niveau que j’ai eu pendant 13 ans histoire de survivre… En tout cas ce doc est d’une grande aide ! Virginie Reply Bonjour, Aurais-tu la gentillesse de m’envoyer les programmations CP en version modifiable pour que je puisse les ajuster au fonctionnement de ma classe. Merci pour tout ton travail qui m’accompagne tout au long de l’année. Virginie Isabelle Reply Bonjour, Toujours pas possible pour moi d’accéder à tes progressions CE1 CE2 pas de bouton marron. Apparemment nous sommes quelques unes à ne pas pouvoir. Peux tu me dire d’où cela peut venir ? Merci d’avance. Catherine Reply Bonjour, Tout d’abord je voudrai te remercier pour tout ce travail fourni et qui m’aide beaucoup. J’ai juste un petit souci, je n’arrive pas à acceder aux progs ce1/ce2. Y a-t-il un problème sur le lien? merci d’avance Catherine MUTSCHLER Reply Bonjour, J’ai un CP/CE1 cette année pour la première fois et ton site est une vraie mine d’or. Cependant, je ne trouve pas de progression commune CP/CE1 en DDM qui me convienne. En aurais-tu une que je puisse m’en inspirer ? Merci d’avance. corinne Reply Bonjour, Grande première pour moi. Un CE1 CE2 m’attend à la rentrée après 15 ans en CM. Je suis paniquée surtout avec les nouveaux programmes qui préconisent des dictées quotidiennes. Quelques petites questions – Revois tu les sons aussi avec les CE2 ou seulement avec les CE1 ? – Comment fais-tu pour les dictées ? dictées communes ou séparées. Comment faire des dictées séparées au quotidien ? – En ce qui concerne questionner le monde, différencies -tu les leçons ou seulement les évaluations ? Merci pour tes réponses qui je l’espère m’éclaireront et me rassureront. KELLER Jennifer Reply J’allais poster EXACTEMENT les mêmes questions… 🙂 Merci Corinne! Et merci Lutin bien sur… 🙂 🙂 Kat Reply Merci pour tes documents, ils arrivent à point pour me remonter le moral ce1-ce2 pour la 1ère fois, nouveaux programme et petit garçon qui ne me laisse pas ouvrir un ordinateur en sa présence. Merci encore. Lulu Reply Merci pour ta réponse. Je comprends tout à fait le raisonnement. En ce qui concerne l’évaluation de chaque notion tu les echelonnes davatage alors, non ? Chris Reply Bonjour et un grand merci pour tout ce superbe travail! Claire Derenne Reply merci pour tout ces partages!!! j’ai un CE1/CE2 pour la première fois cette année! Vogpat Reply Bonjour Je suis très intéressée par votre progression en EDL CE1 CE2. J’ai un peu de mal avec les nouveaux programmes ! Cependant je ne trouve pas le lien. 12 semaines en P5 c’est effectivement très long … on l’a vécu cette année et tout le monde était sec élèves comme enseignants ! Merci pour tous ces partages ! c’est du très bon boulot ! Il faut cliquer sur le gros bouton marron… Isabelle Reply Bonjour Lutin. Je suis une habituée de ton site. Point de bazar ici mais un travail super bien construit ! Merci infiniment de le partager. J’ai le même problème que Vogpat pas de bouton marron pour tes progressions CE1 CE2 alors qu’il est présent pour celles de CP/CE1. Alors j’ai regardé dans ton FAQ pour faire les manip mais rien n’a fonctionné… Dois je faire une autre manip pour accéder à tes progressions ? ANNE-SO Reply rebonjour Lulu En m’y replongeant un peu, je n’ai pas vu dans tes progressions les notions de complément du nom, adverbes et surtout COD, voir soyons fou, COI et COS que tu avais dans tes leçons. Je ne vois rien écrit clairement la dessus dans les programmes, sauf que les adverbes figurent certainement sous la forme de mots invariables ». Les COD et les COS ont l’air d’avoir disparu merci pour ta réponse Patricia Reply non mais ils sont sérieux, 12 SEMAINES???????????? Ouaip ! Ca va être sympa sympa ^^ lulu Reply Merci Lutin B. pour tout ton travail. Je prends connaissance de ta programmation en Grammaire/Orthographe. J’ai fait la mienne hier. Recouper les deux m’aide à prendre du recul sur la mienne. Cependant je m’interroge sur un point tes 4ères périodes me semblent bien chargées en nouvelles notions pour les ce1 comparées à la dernière de 12 semaines. Est-ce volontaire ? Encore merci ! Oui c’est absolument volontaire ! J’ai une manière de faire qui ne conviendrait sans doute pas à tout le monde mais je pense que les élèves ont besoin de voir les notions rapidement pour s’en servir tout au long de l’année. Je ne me vois pas attendre la période 4 pour aborder le nom et la période 5 pour voir les accords par exemple, ça ne laisserait pas assez de temps pour le manipuler, comprendre les accords, et les appliquer en contexte d’écriture. Je préfère donc voir beaucoup de choses en début d’année, et passer un max de temps ensuite à rebrasser et écrire, écrire, écrire 🙂 Pour contre-balancer, j’étale beaucoup plus la conjugaison car là pour le coup, la compréhension du fonctionnement du verbe prend du temps et nécessite de multiples redites et manipulations avant d’être utilisée réellement. La fin de l’année est consacrée à l’étude du passé avec des projets d’écriture associés. Je ne sais pas si je suis claire… mais en gros mon but comme en vocabulaire, c’est d’avoir accès rapidement à toutes les notions, et d’y revenir plusieurs fois pour favoriser leur maitrise réelle. ANNE-SO Reply Merci petit lutin pour toute ton aide. j’ai passé 15 ans en maternelle et à la rentrée à l’insu de mon plein grès je me retrouve en CE1/ CE2!!!! Ton site et tout ton travail me sauvent pour ainsi dire de la noyade ;- J’aurais une question sur tes nouvelles progressions de CE1/ CE2 et plus largement sur le double niveau. Tu ne différencies pas la progression grammaire, ortho des CE1 et CE2 est-ce que ça signifie que tu fais les séances en groupe classe? Je sais bien maintenant que le CE2 est passé en cycle 2 mais je pensais que les niveaux de formulations étaient peut être différents et que notions étaient abordées en différé. Plus généralement pourrais tu me dire quelles sont les matières » que tu vas aborder collectivement et celles où tu fais des groupes ? merci encore pour ton aide et ton travail titanesque. Anne-Sophie En EDL en effet, je vais tout faire en commun. Le programme est le même et la répartition est laissée à la libre appréciation des profs dans les IO il y a toujours CP d’un côté, puis CE1/CE2 ensemble. Ma progression est très personnelle mais en effet je vais faire mes séquences en même temps pour les 2 niveaux. Je comprends tes interrogations mais je ne vois pas les choses comme ça. Pour moi, un verbe reste un verbe et une chaine d’accords c’est une chaine d’accords. Je ne vois pas de niveaux de formulations » différents entre le CE1 et le CE2 car les notions sont les mêmes. Je ne vois pas pourquoi faire 2 séances différées, pour arriver à la même conclusion au bout. Ce qui diffère bien entendu c’est le niveau des textes et des exercices, ainsi que les exigences en production d’écrit. Le vrai but c’est savoir lire et écrire donc on peut très bien partir du même texte d’observation pour les 2 niveaux si l’objectif c’est de définir ce qu’est un nom, je ne vois pas l’intérêt de partir sur un texte + long ou + compliqué pour les CE2, sous prétexte qu’ils ont un an de plus, car l’objectif de la séance est là purement grammatical. Par contre on a ensuite des exigences différentes et les observations postérieures et approfondies d’une notion déjà abordée, le réinvestissement se fera sur des textes différents par ex sur le livre de littérature lu à ce moment-là dans chaque niveau. Je ne dis pas que j’ai raison… mais c’est ma manière de voir les choses. La grammaire ne doit pas prendre le pas sur la lecture et l’écriture et malheureusement avec les anciens programmes c’est souvent ce qui se passait vu la dose de notions à caser. La grammaire doit être au service de l’écrit. On a la chance aujourd’hui d’avoir 2 années pour voir un ensemble de notions ce sont les degrés d’exigence et de maitrise qui évoluent entre le CE1 et le CE2, pas les notions en elle-même. Au final je vais tout aborder collectivement, sauf les maths et les langues mais là c’est une intervenante qui prendra soit les CE1 soit les CE2. ANNE-SO Reply Merci beaucoup pour ces réponses qui m’arrangent bien finalement!!!! Elodie Reply Mon comm d’hier n’est pas paru apparemment. J’ai refait la programmation de graphisme entièrement donc plus besoin de la tienne en version modifiable 😉 Il est bien paru mais je n’en prends connaissance que maintenant beaucoup de comms en retard !. Je ne mets jamais mes modifiables donc tu as bien fait de la retaper. C’est le meilleur moyen pour l’avoir bien en tête 🙂 Christelle Reply Bonjour Lutin, je suis en train de plancher sur ma programmation en écriture… Je vais avoir une classe de CP/CE1 à la rentrée que je garderai l’année suivante et c’est un casse-tête, car je compte suivre la méthode Dumont. Mais quand je regarde tes programmations en écriture, que ce soit celle de CP ou celle de CE1, je ne vois pas beaucoup de différences et surtout, je vois que tu utilises aussi bien le cahier n°2 appelé perfectionnement » aussi bien en fin d’année de CP qu’en début d’année en CE1. Mais si tes CP te suivent en CE1, ils vont faire la même chose, non ? Comment faire alors quand on a ce double niveau ? Merci d’avance pour tes conseils ! Tu trouveras toutes les infos ici Je suis la progression du cahier en CP mais mes élèves n’avaient pas le cahier, je préparais les lignes dans leur cahier du jour à la main ce qui me permettait de mettre d’autres mots plus en lien avec la méthode de lecture ou des phrases en lien avec le vécu de la classe. En CE1 ils disposaient du cahier et refaisaient tout, comme une révision. Christelle Reply Merci pour ta réponse. Ce détail m’avait effectivement échappé. Pour ma part je n’ai pas non plus les cahiers ni pour les CP, ni pour les CE1 donc je ne peux procéder comme toi. Elodie Reply Bonjour petit Lutin 🙂 🙂 est il possible d’avoir ta programmation de graphisme en version modifiable pour changer les dates et la mettre à jour pr 2016-2017 ? un grand merci pour ce superbe travail et tes articles tjs très intéressants ! KELLER Jennifer Reply Bonjour Lutin! Je me permets de te déranger pour savoir comment tu comptes faire avec tes CE1 CE2 cette année ? Je suis en plein dans mes progressions mais je bloque… J’ai l’impression que je n’arriverai jamais à faire une progression commune CE1 CE2. Comment fais tu les tiennes cette année ? Je pense utiliser les mêmes supports que tu viens de présenter dans ton dernier article… Une autre petite question… Pour la grammaire du coup tu utilisera que RSEEG ce1 pour les deux niveaux ? Je te remercie beaucoup du temps que tu prendra pour me répondre. Jennifer En français je compte faire une prog commune oui sauf pour l’orthographe, je n’arrive pas à me décider. Je n’utilise pas RSEEG tel quel, je bidouille mes séquences à partir de ça et RSEG CE2 et d’autres choses que je vois à droite à gauche ou que j’imagine des jeux ,etc. Donc difficile de te répondre. Je programme les apprentissages sur l’année dans un premier temps. Pour ce qui est des progressions par périodes semaine par semaine je verrai avec mes collègues car nouvelle école, nouveau fonctionnement. Merci pour ta réponse! Autre chose je ne trouve pas ta progression en maths pour les période 4 et 5. Merci encore Non je ne l’ai jamais faite ^^ c’est pour ça ! MAT Reply Super site pour mes enfants c’est génial surtout pour les vacances de Noël Merci Lutin Bzar Bonjour Merci beaucoup pour ce partage, ça m’aide à y voir plus clair. Bon courage Fanny Reply Bonjour, Tout d’abord merci pour ton travail incroyable! Je commence un CP cette année et ton site est une mine d’or. J’ai une petite question à propos de ta progression en graphisme CP. Est-ce que pendant la première semaine tu leur fais faire l’écriture proposée dans la progression de Sanleane les alphas en 7 jours ou est-ce que tu commences les séances d’écriture seulement la deuxième semaine. D’autre part, as-tu un cahier d’écriture pour chaque élève ? Merci pour ton aide et encore bravo! Fanny Pour l’écriture, quand on a le temps ils font sur l’ardoise pour ce qui concerne la prog des Alphas. Sinon tu trouveras ma progression annuelle de graphisme ici. Et tous les détails sur mon fonctionnement là. BRIGITTE Reply Bravo et merci pour ton travail. J’aime beaucoup explorer ton site. Les documents que tu partages sont clairs et toujours bien mis en page. En ce moment rentrée oblige! je travaille sur les progressions et programmations… Ta progression d’EDL pour le CE1 est très intéressante. J’aimerais savoir s’il est possible d’avoir la programmation afin de comprendre comment tu exploites les compétences dans une période notamment en orthographe. Merci beaucoup pour ton aide si précieuse! Bonne rentrée! Je ne fais pas de programmation en EDL, j’avise selon le niveau de mes élèves, et chaque année le nombre de séances nécessaire pour chaque notion varie. Pour l’orthographe, si tu fais allusion aux sons, ma démarche est détaillée dans cet article. Malo2B Reply Un grand bravo pour ton travail toujours excellent. J’apprécie aussi beaucoup la présentation de tes documents que je trouve superbes. Pourrais-tu m’indiquer la police d’écriture que tu utilise pour les titres de tes séquences dans les programmations de maths CP, je la trouve très jolie. Merci pour ce partage qui m’est une précieuse aide !! Sisi Reply Bonjour Merci pour ce travail!!! Je vais prendre cette année la méthode de lecture Taoki. Aurais-tu une version word de ta progression car je suis à temps partiel et du coup j’aurai voulu adapter. Merci. josste Reply Merci pour tout ce travail !!! Tu es génial ! Valérie Reply Bonjour, Tout d’abord je tenais à te dire que je suis admirative de ton travail !!!! Comment trouves-tu le temps ? Je vais travailler avec la méthode J’entends, je vois et j’écris ». Je me pose des questions sur la programmation pour des CE1. Est-ce qu’ un son par semaine c’est suffisant ? Attendre la dernière période pour étudier les sons plus complexes me paraît un peu tard. Je sais, on manque de temps pour tout faire. Je me dis que tu travailles avec tes élèves certainement tous les sons même si le travail spécifique n’a pas été effectué sur fiche. Encore merci et bonne rentrée ! Oui bien entendu tous les sons sont vus en lecture. L’objectif en CE1 est plus orthographique que phonologique je sais ce qu’ils ont fait en CP… avec moi ^^. Et du coup impossible de leur donner plus de mots à apprendre. DODO Reply Bonjour Lutin Bazar !! Bravo pour ce travail fabuleux ! J’ai trouvé exactement la progression de Taoki qui me correspondrait grâce à toi mais j’aurai des modifications à y faire notamment sur les mots, ect … Est-ce que tu aurais une version word. Merci d’avance !!!! Celine Reply Bonjour, Le double niveau m’est totalement inconnu. Je remarque que plusieurs notions se retrouvent aussi bien au CE1 qu’au CE2. Dans une classe de double niveau comment procèdes-tu? Tu enseignes aux deux niveaux une notion en même temps puis tu différencies uniquement au niveau des exercices? Ou, est-ce que tu enseignes une notion à un niveau puis à l’autre niveau dans une autre séance en procédant de façon différente? Merci pour tes réponses. Bonjour Céline, Eh bien ça dépend… mais oui je faisais au maximum en commun puis différenciait ensuite. Après l’écart peut se creuser puisque plus de choses à voir au CE2 on y arrive souvent plus vite qu’en CE1 où tout doit être construit très doucement je parle de l’EDL notamment. A l’époque ça remonte un peu maintenant je faisais un maximum de français en commun donc sur les mêmes créneaux pour la litté pas forcément les mêmes livres mais au moins les mêmes thèmes, la même chose en géo et sciences en différenciant les objectifs. Je différenciais totalement maths et histoire. CarMine Reply Bonsoir Lutin, Bravo et merci pour ce travail partagé. Ton travail est toujours soigné et réfléchi que de temps gagné pour moi! J’espère bientôt pouvoir partager mon travail moi aussi. Bonne fin de vacances et bonne rentrée. Sophie Reply Merci, merci, merci, merci !! Avec un ce1-ce2 pour la première fois cette année ainsi qu’un bébé d’un an à la maison et un deuxième en route…, tu me sauves la vie avec des idées franchement géniales et des documents clairs et simples à mettre en place. Je me demandais comment faire les sciences, géo et histoire sur ce double niveau, mais super lutin bazar est toujours là pour nous donner des éléments de réponse ! Un clic et on a l’idée du siècle ! Et un autre clic parce que ça aussi ça a l’air bien… Et un autre parce que tiens, l’idée a l’air bonne… Ho et puis si j’allais voir de ce côté ? Quoi ?! 2h que je suis devant l’ordi ?! J’ai dit merci ? Cédrine Reply Bonjour Lutin! Cela fait plusieurs jours que je tourne sur ton site et que je prends pas mal de choses, par ci, par là. Ton site est extrêmement riche! Tes idées très bonnes. MILLE merci pour tout ce partage que tu nous offres à tous et toutes, nous autres enseignants. Je ne sais pas où tu trouves le temps de faire tout cela, de publier et même de répondre à tous les messages qui te sont laissés. Je suis admirative. Bonnes fin de vacances…. et le mot de la fin, pour résumer MERCI. Mathilde Reply Bonjour Lutin ! Tout d’abord merci beaucoup pour tous ces partages, je suis débutante et ça m’aide beaucoup ! J’ai regardé ta progression de découverte du monde pour les CP/CE1, il n’y a pas toutes les compétences qui sont dans le BO, c’est normal ? Oui, parce que le BO n’est pour moi qu’un guide, et que je ne vois pas comment tout traiter. Et puis c’est un double niveau donc d’une année sur l’autre je varie. Sabine Reply Un immense merci pour ton site fabuleux! Enseignante de divers niveaux depuis maintenant dix ans, je patauge toujours! Alors félicitations c’est clair, organisé très bien présenté! Que du bonheur pour moi ! Merci de partager toutes ces mines d’or! sojadi Reply Un grand merci pour tous ces documents qui vont m’être bien utiles cette année. Justine Reply Bonjour, je débute cette année en tant que professeur des écoles stagiaire dans une classe de CP/CE1 et ton travail m’aide beaucoup, et me rassure ! Merci pour ce partage ! A bientôt Marion Reply Bonjour, Merci pour ce beau travail. J’ai une petite question je débute avec un CP/CE1 cette année et je ne sais pas du tout comment m’y prendre pour leur faire travailler la copie. As-tu des pistes ? Je te souhaite de bonnes vacances et encore merci! Marion. Je ne fais pas de leçons de copie à proprement parler. En CP ils apprennent à tracer les lettres sur lignages déjà, donc la copie ne vient pas de suite. En CE1 j’y vais progressivement, par exemple copier les poèmes en 2 ou 3 fois, copier une consigne, etc. plus l’année avance et plus les quantités à copier sont importantes. corinne Reply Bonjour Je découvre ton travail et chapeau! Je retrouve des choses que j’utilise et ça rassure. J’ai trouvé très intéressant les livres que tu affectionnes en ce moment, je ne prends pas assez le temps de regarder les nouveautés. L’an prochain j’ai un CP/CE1 et comme à chaque fois depuis maintenant 25 ans! j’ai l’impression que je ne vais y arriver alors qu’une fois démarré ça roule. Alors merci pour ton travail car cela apaise mes craintes de débutantes ». Il y a toujours une petite adaptation mais on s’en sort ^^ sabrine14 Reply Bonjour à toi!! Merci pour cette mine d’or que tu nous proposes et dont je m’inspire énormément!! Petite question quand penses-tu mettre à jour tes progressions avec l’année 2015/2016? merci encore! Dans les 15 jours à venir… mais elles ne changeront pas en français et en maths. sabrine14 Reply merci!! Marie Reply Un grand merci et un coup de chapeau pour tout ce J’enseigne depuis 20 ans au cp après avoir fait des niveaux différents et trois ans de ce2 puis à nouveau voici en ce1/ce2 et très heureuse d’avoir trouvé ton site car j’avais du mal à tout rends service à mes collègues qui ne voulaient pas de cp ou de double niveau mais j’avoue que ce n’est pas facile après toutes ces années où j’avais tout de près. Surtout que je n’y serai qu’une année ; Merci encore et bon courage! Anne Reply Bonjour Lutin! J’ai une petite question concernant ta programmation en écriture CE1. Dans le cahier d’écriture n°2 le cahier perfectionnement, il est dit que l’ensemble du cahier peut être fait en 6 semaines 1/2 soit une période. Je vois dans ta programmation que tu fais durer ce cahier n°2 pendant les 2 premières périodes, jusque Noël. Comment perçois-tu ce temps passé sur les minuscules? N’est-ce pas trop long pour les élèves? Ce n’est pas gênant pour tes élèves de ne pas commencer l’écriture des majuscules avant janvier? Merci bcp pour ta réponse et pour l’ensemble de ton site! Une vraie mine d’or! Anne C’est en effet un peu long, mais impossible de caser une séance quotidienne dans mon emploi du temps de CE1… si tu as une recette miracle je la veux bien 😉 Sincèrement savoir écrire les majuscules cursives n’est pas une compétence obligatoire du tout, donc tant qu’ils me mettent des majuscules en script ça me va. Sylvie Reply Après quelques années en cycle 3, puis en cycle 1, me voici en cycle 2… toute perdue !!!!! Un grand merci à toi pour tout le travail que tu partages et qui m’aide à retrouver mon chemin !!!!! Tu verras vite que le cycle 2 c’est super 😉 cagaldy Reply Merci beaucoup pour ce partage! Mauboussin Reply Bonjour Lutin, Merci pour ton partage ! Je te suis depuis quelques années maintenant et tu restes ma référence, comme c’est le cas pour beaucoup d’instits. J’ai une demande particulière à te faire l’an prochain j’aurai un cp-ce1 et ma collègue un ce1-ce2; nous souhaiterions élaborer notre progression d’étude de la langue à partir de la tienne et l’adapter au manuel dont nous disposons dans la classe. Voudrais-tu bien me l’envoyer en version modifiable et nous aurons soin de mentionner ta source comme tu le fais avec charivari ou autre, promis ! Merci à toi, Christine Bonjour Christine, j’ai répondu à cette question dans ma FAQ en haut à droite 😉 laure81 Reply juste un petit commentaire qui ne se veut pas critique mais plutôt constructif. en effet depuis que tu as changé la présentation de ton site je suis perdue, je cherche en vain, je regrette que tu ais changé car pour moi cette présentation est moins lisible que l’autre. tant pis pour moi ! bonnes vacances à toi et merci pour ce partage. laure Après une rupture, il est courant que de traverse une période pendant laquelle tu sembles déphasé et déboussolé. Tu te remets en question, tu doutes sur ton avenir et plusieurs sentiments inexplicables se bousculent dans ton cœur. Entre la colère, la tristesse et les regrets, tu ne sais plus si tu aimes ton ex, ou si, au contraire tu la ailleurs, tu veux avancer dans la vie et penser à autre chose, mais voilà, ton ex a un comportement étrange. Tu te dis Mon ex est ambigue », en effet, si votre rupture semble ferme et définitive, elle semble t’envoyer des signaux qui montrent qu’elle pense encore à autre côté, elle ne t’encourage pas ouvertement non plus, aussi, il est normal que tu sois interloqué par ses gestes. Et puis, n’oublie pas qu’un zeste d’amour peut encore rester dans ton cœur et le sien. Les probabilités que vous vous remettiez ensemble sont donc rupture, un passage douloureux pour vous deuxMon ex a un comportement bizarre… Je n’arrive pas à déterminer si elle me prend pour un bouche trou ou si elle a de réels sentiments pour moi. Comment comprendre la cause de cette ambiguïté ?Les sentiments paradoxaux qui règnent dans vos cœurs Mon ex est ambigüe, depuis notre rupture, elle a des comportements bizarres », c’est ce que tu te dis chaque fois que tu penses à elle. Le comportement de ta petite amie n’est pas étrange, au contraire c’est tout à fait effet, elle aussi traverse l’un des pires moments de sa vie, car elle se sent blessée et humiliée et ce, que la décision de rupture vienne de toi ou d’ Avez-vous une chance de sauver votre couple ? Ne manquez surtout pas le questionnaire unique que je vous ai préparé afin d'évaluer vos chances de reconquérir votre ex. Et découvrez gratuitement une stratégie unique pour obtenir une seconde chance avec votre ex. >> Cliquez ici pour faire le test. Ne trichez pas à la question 7Une séparation, même à l’amiable, implique un déchirement, un vide après le départ de l’autre. Tout comme toi, elle est submergée par plusieurs émotions en même ne sait pas ce qui lui arrive, elle te déteste un moment, puis tu lui manques l’instant d’après. Ce sentiment est tout à fait normal après une séparation, surtout si on a vécu un certain temps ensemble. Ton ex traversera fatalement des périodes sombres puis des périodes dépendance affective post-ruptureVous êtes tous les deux vulnérables pendant cette période, aussi, rien n’est encore perdu. Il est fort possible qu’elle ait toujours des sentiments pour toi pour ne pas dire qu’il est certain qu’elle t’aime toujours. Faut-il travailler avec un ex dans ces conditions ? Il est toujours mieux de prendre ses distances dans une telle situation mais tu n’as pas forcément le choix sentiments demeurent pendant un certain temps dans son cœur à condition qu’elle t’ait vraiment aimé et la période d’oubli varie d’une personne à l’ peut donc dire que tu dois t’estimer heureux si tu dis Mon ex est ambigüe », car cela signifie qu’elle n’a pas encore réellement tourné la effet, de toute évidence, elle s’accroche encore à toi, à votre couple, et aussi à votre histoire. Alors si tu veux la reconquérir, je dirais que c’est le moment idéal, et si tu veux en savoir plus, lis la ex est ambigüe comment interpréter le comportement de mon ex ?J’ai l’impression que mon ex joue avec moi, ou que mon ex joue un double jeu. Comment comprendre son ex ? Son comportement contradictoire est-il un bon signe pour la reconquête ?Les signes qui ne trompent pasIl existe des signes qui ne sont pas trompeurs pour déterminer s’il reste encore une chance pour sauver votre couple. Les appels anonymes fréquents démontrent qu’une personne pense très fort à toi ! Si tu reçois des appels d’un numéro inconnu très souvent, que personne ne te répond au bout de la ligne, mais que l’auteur raccroche aussitôt, c’est qu’elle essaie de prendre contact avec toi !Elle souhaite en effet d’entendre ta voix, car tu lui manques. Il est aussi évident qu’elle souhaite encore avoir une place importante dans ta vie. NOUVEAU Avez-vous une chance de sauver votre couple ? Ne manquez surtout pas le questionnaire unique que je vous ai préparé afin d'évaluer vos chances de reconquérir votre ex. Et découvrez gratuitement une stratégie unique pour obtenir une seconde chance avec votre ex. >> Cliquez ici pour faire le test. Ne trichez pas à la question 7Si comme par hasard ces appels anonymes surviennent juste après votre séparation, c’est sans aucun doute elle qui désire te parler, t’expliquer ses sentiments, mais son égo la rattrape très vite elle refuse de faire le premier pas. Ou tout simplement elle n’ose pas faire le premier pas de peur que ta réaction soit néfaste pour constant besoin de ta présence dans sa vieL’envoi de messages, que ce soit sur ton portable, par email ou via les différents réseaux sociaux montre qu’elle se soucie de toi. Parfois, elle veut juste avoir de tes nouvelles sur ce que tu fais, ce que tu deviens, si tu vas bien, etc. En fonction de son humeur, elle pourra aussi t’envoyer des paroles de chansons, des poèmes, de petites moment, il se peut même qu’elle t’envoie des messages agressifs, voire même des insultes du genre laisse-moi tranquille, je te hais ». Et c’est normal car mon ex est ambigüe ! »Ces messages sont généralement les signes évidents qu’elle tient encore à toi, même si certaines fois elle semble te dédaigner ou si elle t’envoie des messages de réalité, elle veut te rappeler qu’elle existe toujours et que tu n’as pas intérêt à l’oublier. La phrase mon ex est ambigüe » prend alors ici tout son jalousie son arme fatale !Une autre stratégie qu’une femme peut utiliser pour attirer ton attention est de te rendre jaloux ! Cela fait maintenant des semaines que tu ne l’as plus revue, puis un jour, en sortant de chez toi, tu la vois avec un autre lui tient la main, lui fait des câlins, rit aux éclats comme si elle essayait de prouver quelque chose. Il est inutile de préciser qu’elle fait l’intéressante, et que ce n’est pas le fruit du hasard si elle se retrouve devant chez toi en train de flirter quelqu’un que tu n’apprécies pas Avez-vous une chance de sauver votre couple ? Ne manquez surtout pas le questionnaire unique que je vous ai préparé afin d'évaluer vos chances de reconquérir votre ex. Et découvrez gratuitement une stratégie unique pour obtenir une seconde chance avec votre ex. >> Cliquez ici pour faire le test. Ne trichez pas à la question 7De plus, elle peut chercher à te provoquer en te lançant des regards équivoques alors qu’elle est au bras de sa nouvelle conquête ». Elle veut voir ta réaction, elle veut tester tes limites et jauger tes aura ainsi la réponse aux questions qui la rongent depuis votre séparation elle veut savoir si tu l’aimes puis, pourquoi te tester si ce n’est qu’elle t’aime toujours ? Son jeu est néanmoins dangereux, car tu peux te dire qu’elle est passée à autre chose. En effet, il est légitime que tu te dises Mon ex est ambigüe », car tu ne sais plus si elle t’aime encore ou si elle t’a définitivement oublié. A toi donc, de déceler le vrai du faux dans ce ex copine est contradictoire démêler le vrai du fauxVoici une situation qui peut également se produire elle raconte à vos amis que tu ne l’intéresses vraiment plus. Si vous avez la chance d’avoir des amis en commun qui vous servent de messagers, elle va te faire connaître à travers eux que tu n’es plus rien pour elle, qu’elle te méprise, qu’elle ne te pardonnera jamais, qu’elle est encore furieuse contre autre côté, elle peut prendre de tes nouvelles de ces mêmes amis elle leur demande si tu fréquentes une autre fille, si tu sors souvent, si tu parais épanoui dans ta nouvelle situation. Elle agit ainsi exprès, en sachant pertinemment que vos amis te raconteront tout ce qu’elle dit sur toi. Et pourtant…mon ex ne sait plus quoi penser et dit des choses qu’elle ne pense pas réellement !Ne trouves-tu pas que ce comportement est un peu contradictoire ? En fait, son comportement devrait t’encourager et te redonner de l’espoir, car elle s’informe sur ta vie pour savoir s’il y a encore des chances que tu l’aimes toujours. Tu peux donc t’exclamer devant tes amis Mon ex est ambigüe » !C’est sûr, mais tu sais au moins qu’elle se focalise toujours sur toi, même si elle dit des choses négatives derrière ton dos. Une chose est sûre il est certain qu’elle a toujours des sentiments pour silence est par contre un mauvais présage, car il marque souvent l’indifférence totale de ton ex est ambigüe mais je veux la reconquérir, comment faire ?C’est bien beau d’identifier les signes que mon ex est encore amoureuse…mais que faire ensuite ? Mon ex me relance puis m’ignore, elle souffle le chaud et le froid, je ne sais plus quoi comprendre ni quoi faire… Pas de panique ! Voici comment reconquérir le coeur de ta tes distances pendant quelques tempsIl vaut mieux ne pas prendre le risque d’annoncer ses sentiments à son ex même si elle est ambigüe. Il vaut mieux tout s’abord s’éloigner pendant quelques temps pour faire le le temps de réfléchir. C’est aussi le moment du silence radio. Pendant quelques semaines, fais-toi oublier, même si elle n’arrête pas d’envoyer ses signaux pour que te rappeler qu’elle existe. Le moment viendra plus tard où tu la recontacteras et vous pourrez de nouveau vous ce silence, fais en sorte qu’elle ne sache rien de ce que tu fais. Demande à tes amis d’être discrets sur ta vie, de ne rien raconter à ton ex. Tu te demandes quelles sont les raisons de tant de cachoteries ? En effet, pour mieux rebondir, il est parfois nécessaire de prendre du le temps de vider sa colère et d’oublier sa tristesse. Elle se rendra compte que tout n’est pas de sa faute ni de la tienne, et qu’il serait préférable d’en il ne faut pas attendre très longtemps avant de te manifester, car elle risque de croire que tu l’as complètement oubliée et ses sentiments en seront affectés. Utilise ce moment pour préparer ta stratégie de reconquête. Après cette période de réflexion, mon ex est ambigüe » n’aura plus lieu d’être car elle aura les idées plus claires et plus tes erreursCe stade est obligatoire si tu veux renouer avec ton ex. En effet, il faut en premier lieu reconnaître ses torts pour entamer un processus de reconquête. Tu peux lui écrire une lettre dans laquelle tu expliqueras tes sentiments, ta vision des pour définir la ou les raisons pour lesquelles vous vous êtes séparés. Cerne vos responsabilités à tous les deux. Cette partie est délicate, car il ne s’agit pas de la culpabiliser ni de te déculpabiliser ! Tu peux également y écrire que tu acceptes la rupture et que tu en assumes les tu n’es pas à l’aise avec l’écriture, manifeste toi par téléphone, ou une rencontre fortuite dans un magasin ou dans la rue… Et propose lui un rendez vous histoire de discuter puisque vous ne vous êtes pas vu pendant un moment. Et là, tu t’expliques de vive voix avec elle, sans animosité, soit neutre et parle lui de tes que tu l’as blessée, que tu lui dois des excuses et que tu as envie de te racheter, d’une manière ou d’une autre, même si vous n’êtes plus ensemble. Rien ne t’empêche de faire le premier pas, pour montrer qu’elle compte énormément pour toi. Enfin, cette étape est importante pour faire avancer la situation en ta verras forcément par son comportement qu’elle est ouverte à la discussion et que son ambigüité disparaîtra de et faites le pointÇa y est, le silence radio a pris fin, tu lui as envoyé ta lettre, tu l’as appelée ou bien tu lui as envoyé un message pour lui faire un petit coucou. Le moment où vous devez vous revoir et vous expliquer est enfin arrivé. Cette étape est cruciale dans la pourra alors exprimer son véritable ressenti depuis la séparation. Mettez les points sur les i, abordez tous les sujets qui vous tiennent à cœur. Enfin, faire le point vous permettra de vous pardonner sans est aussi primordial que tu lui démontres que tu veuilles changer, que tu as fait une croix sur tes vilains défauts. Montre-lui que votre rupture t’a permis de mûrir et d’évoluer. Il est normal qu’elle reste sur ses gardes, car elle a peur d’être une nouvelle fois t’appartient de redoubler d’efforts pour lui prouver le contraire. Enfin, ici, vos sentiments sont clairs, aussi tu ne pourras plus dire Mon ex est ambigüe ».Ce rendez-vous en tête-à-tête sera aussi l’occasion de commencer concrètement une stratégie de reconquête. Sois séduisant et charmant. Tu verras, tu passeras de pourquoi mon ex est si ambigüe avec moi ? » à pourquoi mon ex est tactile avec moi ? » A partir de ce moment, tu seras sur la bonne voie, en route vers la reconquête !Bien gérer une nouvelle relation avec son exVous vous êtes remis ensemble, il est temps de commencer une nouvelle vie ! Il faudra considérer votre nouvelle relation comme une renaissance et non comme une continuité. Certes, ta copine veut retrouver l’homme qu’elle aime, mais dans une version faudra alors éviter de garder les mêmes habitudes que vous aviez auparavant comme fréquenter le même restaurant, avoir la même destination de vacances, la même routine le week-end, etc. Fais preuve de créativité pour la surprendre au fil des peux aussi changer de coiffure et de style vestimentaire. Si tu ne lui faisais pas de compliments avant, n’hésites pas à le faire. Les petites attentions démontrent que tu penses à elle. Envoie-lui un SMS de temps en temps, offre-lui des fleurs, du chocolat, consacre-lui ton se sentira importante. Et avec un peu de chance, elle oubliera tôt ou tard que tu l’as déjà humiliée et leçons à tirer de cette phrase Mon ex est ambigüe »Si ton ex est ambigüe, c’est une situation plus rassurante qu’inquiétante surtout si tu l’aimes encore. Cette attitude fait partie de la stratégie de ton ex pour te reconquérir, pour attirer ton attention ! Il ne faut pas alors que tu loupe le coche quand elle t’envoie ses messages ambigües. En effet, tu dois les comprendre comme un appel et non comme des messages d’ fait qu’elle reste évasive sur ses sentiments et contradictoire dans son comportement laisse entrevoir qu’il y a une ouverture infime qui se présente à toi pour la conséquent, il ne faut pas que tu te laisses décourager. Si tu l’aimes encore, souviens-toi qu’il y a des possibilités de la séduire à nouveau. Même si elle ne te facilite pas visiblement la faut te battre pour la récupérer, car rien n’est perdu d’avance. Lance-toi, même si tu te dis que tu risques de la perdre. Tu verras, elle n’attendait que ton signal pour retomber dans tes bras. Ce mot d’ordre de Saint Augustin est à la fois l’un des plus répandus et des plus mal peut comprendre cet appel en simple individu ainsi la petite Thérèse aimait quoi qu’elle fasse, même en ramassant les aiguilles perdues dans la cour de son carmel. En ce sens le mot et’ signifie du moment que tu aimes’.Appliqué à la vie de couple ou de famille, l’éventail des interprétations ne peut que d’ dans cet article à la situation du couple, d’un homme et d’une femme qui s’ l’on admet qu’il peut exister un seul amour relire l’article précédent One Love, nous sommes bien en présence de deux volontés autonomes. Dans ce domaine, l’intention n’est plus seule garante qu’une parole ou d’une action soit reçue par l’autre comme parole ou acte d’amour. On pourrait traduire le mot d’ordre de l’évêque d’Hyppone par Aime et fais qui lui plait. Ceci n’est que le premier écueil dans un archipel d’obstacles à contourner !L’article suivant en dressera la cartographie. La nouvelle miss France rousse 2018 1518 vues - 0 commentaires 1 Points Twitter Facebook Omar Sy Omar Teau 1337 vues - 0 commentaires 0 Points Twitter Facebook Jeu de la poule 2139 vues - 0 commentaires 2 Points Twitter Facebook C'est pas l'Elysée qui me quitte 1782 vues - 0 commentaires 0 Points Twitter Facebook Papa tu penses quoi de l'avortement 1988 vues - 0 commentaires 1 Points Twitter Facebook Trump victorieux face à Clinton 1609 vues - 0 commentaires GIF 0 Points Twitter Facebook Le chat a trop faim 1634 vues - 0 commentaires 0 Points Twitter Facebook Lendemain de soirée 21 ans vs 28 ans 4045 vues - 0 commentaires 0 Points Twitter Facebook Exclu le sujet du bac de philo 2017 1693 vues - 0 commentaires 0 Points Twitter Facebook François Hollande croisé avec pleins de personnalités ! 3117 vues - 0 commentaires GIF 0 Points Twitter Facebook En vedette La nouvelle miss France rousse... François Hollande croisé ave... Le bus qui évite les bouchons... Aléatoire La pizza qui donne trop envie. Photomb level grattage de coui... Nuage de pigeons qui font un f... Voici comment les likes aident... Le chien parfait Emmener son chien chez le vét... R 2 D Bière le nouveau robo... Les plus beaux textes de saint AugustinBien tard je t’ai aimée, ô beauté si ancienne et si nouvelle, bien tard je t’ai aimée !Bien tard je t’ai aimée,ô beauté si ancienne et si nouvelle,bien tard je t’ai aimée !Et voici que tu étais au-dedans, et moi au-dehorset c’est là que je te cherchais,et sur la grâce de ces choses que tu as faites,pauvre disgracié, je me ruais !Tu étais avec moi et je n’étais pas avec toi ;elles me retenaient loin de toi, ces choses qui pourtant,si elles n’existaient pas en toi, n’existeraient pas !Tu as appelé, tu as crié et tu as brisé ma surdité ;tu as brillé, tu as resplendi et tu as dissipé ma cécité ;tu as embaumé, j’ai respiré et haletant j’aspire à toi ;j’ai goûté, et j’ai faim et j’ai soif ;tu m’as touché et je me suis enflammé pour ta j’aurai adhéré à toi de tout moi-même,nulle part il n’y aura pour moi douleur et labeur,et vivante sera ma vie toute pleine de maintenant, puisque tu allèges celui que tu remplis,n’étant pas rempli de toi je suis un poids pour y a lutte entre mes joies dignes de larmeset les tristesses dignes de joie ;et de quel côté se tient la victoire, je ne y a lutte entre mes tristesses mauvaiseset les bonnes joies ;et de quel côté se tient la victoire, je ne ! malheureux ! Seigneur, aie pitié de ! malheureux ! voici mes blessures, je ne les cache pas tu es médecin, je suis malade ;tu es miséricorde, je suis pas une épreuve, la vie humaine sur la terre ? […]Et mon espérance est tout entière uniquementdans la grandeur immense de ta ce que tu commandes et commande ce que tu veux. […]Ô amour qui toujours brûles et jamais ne t’éteins,ô charité, mon Dieu, embrase-moi ! La prière, une école du désirDestinée à Proba, riche dame romaine, la lettre 130 traite de la prière de demande. S’il nous est demandé de prier, ce n’est pas pour informer Dieu de nos désirs, qu’il ne saurait ignorer, mais pour former en nous le désir de Dieu qui veut nous combler de ses dons. Il s’agit d’ajuster notre désir au don de celui qui sait donner de bonnes choses à ses fils qui nous oblige à demander, à chercher, à frapper Lc 11, 9-13. Pourquoi Dieu agit-il ainsi, puisqu’il connaît ce qui nous est nécessaire, avant même que nous le lui demandions ? Nous pourrions- nous en inquiéter, si nous ne comprenions pas que le Seigneur notre Dieu n’a certes pas besoin que nous lui fassions connaître notre volonté car il ne peut l’ignorer, mais qu’il veut par la prière exciter et enflammer nos désirs, pour nous rendre capables de recevoir ce qu’il nous prépare. Or ce qu’il nous prépare est chose fort grande, et nous sommes bien petits et bien étroits pour le recevoir. C’est pourquoi il est dit Dilatez-vous ; ne portez pas un même joug avec les infidèles. » 2 Co 6, 13-14.Oui, c’est chose bien grande, que l’oeil n’a jamais vue parce qu’elle n’a pas de couleur, que l’homme n’a jamais entendue parce qu’elle n’a pas de son ; qui n’est pas venue dans le cœur de l’homme, parce que c’est vers elle que le cœur de l’homme doit monter 1 Co 2, 9. Nous serons d’autant plus capables de la recevoir que notre foi en elle sera plus grande, notre espérance plus ferme, notre désir plus ardent. Un désir continuel formé dans la foi même, dans l’espérance et la charité, est donc une continuelle prière. Cependant nous prions aussi Dieu verbalement à certaines heures et à certains temps fixés, pour nous avertir par ces signes concrets, pour nous révéler à nous-mêmes les progrès que nous avons fait dans le désir et nous exciter à le rendre plus ardent encore […].Cela étant il est bon et utile de vaquer longuement à la prière, lorsque de bonnes actions et le devoir d’état ne nous en empêchent pas, quoique dans ces occupations mêmes il faille toujours prier avec ce désir que j’ai mentionné. Car ce n’est pas, comme quelques-uns le pensent, prier longuement que de prier avec beaucoup de paroles. Autre chose est un long discours, autre un sentiment durable du cœur . Du Seigneur lui-même il est dit qu’il passa la nuit en prière et qu’il prolongea sa prière Lc 6, 12. N’a-t-il pas voulu par là nous donner un exemple, priant dans le temps à l’heure opportune, exauçant avec le Père dans l’ faut croire pour comprendreAlors que les manichéens prétendaient le dispenser de croire, Augustin considère l’adhésion préalable à l’autorité de la parole de Dieu comme le passage obligé pour parvenir à la compréhension de Dieu et de l’homme. Crois d’abord pour comprendre. »Et maintenant, ravivez votre attention. Tout homme veut comprendre ; personne qui n’ait ce désir. Mais tous nous ne voulons pas croire. On me dit Je veux comprendre pour croire. » Je réponds Crois pour comprendre. » ; voici donc une discussion qui s’élève entre nous et qui va porter tout entière sur ce point Je veux comprendre avant de croire », me dit l’adversaire ; et moi je lui dis Crois d’abord et tu comprendras. » Pour trancher le débat, choisissons un juge. Parmi tous les hommes à qui je puis songer, je ne trouve pas de meilleur juge que l’homme que Dieu lui même a choisi pour interprète. En pareille matière et dans un débat de ce genre, l’autorité des littérateurs n’a rien à faire ; ce n’est pas au poète de juger entre nous, c’est au prophète […].Tu disais J’ai besoin de comprendre pour croire » ; et moi Crois d’abord pour comprendre. » La discussion est engagée ; allons au juge ; que le prophète prononce ou plutôt que Dieu prononce par son prophète. Gardons tous deux le silence. Il a entendu nos opinions contradictoires ; Je veux comprendre, dis-tu, pour croire » ; Crois, ai-je dit, pour comprendre », et le prophète répond Si vous ne croyez pas, vous ne comprendrez pas. » Is 7, 9 […]Par conséquent, mes très chers frères, cet homme que j’ai pris comme adversaire et avec lequel j’ai engagé une discussion qui a été portée au tribunal du prophète, n’a pas tout à fait tort de vouloir comprendre avant de croire. Moi qui vous parle, en ce moment, si je parle, c’est pour amener aussi à la foi ceux qui ne croient pas encore. Donc, en un sens, cet homme a dit vrai quand il a dit Je veux comprendre pour croire » ; et moi également je suis dans le vrai quand j’affirme avec le prophète Crois d’abord pour comprendre. » Nous disons vrai tous les deux donnons-nous donc la main ; comprends donc pour croire et crois pour comprendre ; voici en peu de mots comment nous pouvons accepter l’une et l’autre ces deux maximes comprends ma parole pour arriver à croire, et crois à la parole de Dieu pour arriver à la et fais ce que tu veux !Dans cette parole, l’une des plus célèbres, que se résume la morale d’Augustin, à condition de bien l’entendre. Il s’agit de la dilectio » un amour désintéressé, dont Dieu nous a aimés et d’où rien ne peut sortir que de bon ».Aime et fais ce que tu veux !Voici que le Père a livré le Christ et que Judas l’a livré. Leur conduite n’apparaît-elle pas comme assez semblable ? Judas est un traître, le Père est-il donc aussi un traître ? C’est impensable ! », dis-tu […] Le Père a livré le Fils ; le Fils s’est livré ; Judas l’a livré. Voilà une seule et même action, mais qu’est-ce qui nous permet de [les] distinguer ? […] C’est que le Père et le Fils ont agi par amour ; mais Judas, lui, a agi par trahison. Vous voyez qu’il ne faut pas considérer ce que fait un homme, mais l’esprit, l’intention dans lesquels il agit […] Telle est la force de la charité ! Voyez qu’elle seule peut faire la distinction ; voyez qu’elle seule différencie les actions humaines entre elles […].Nous avons parlé d’actions semblables ? Pour des actions différentes, nous découvrons qu’un homme est amené à sévir par charité et à caresser par malice. Le père frappe son enfant et le trafiquant d’esclaves caresse son esclave. Si on propose les deux choses, les coups et les caresses, qui ne choisirait celles-ci et ne fuirait ceux-là ? Si tu considères le rôle que joue chacune, la charité frappe et l’iniquité caresse. Voyez un point sur lequel nous attirons votre attention les actions humaines ne se distinguent les unes des autres qu’en les rapportant à la racine de la charité. Car on peut accomplir beaucoup d’actions qui ont bonne apparence, tout en ne provenant pas de la racine de la charité. Car les épines ont des fleurs elles aussi. Certaines choses paraissent dures, pénibles, mais on les accomplit pour corriger, inspiré par la voilà une fois pour toutes le court précepte qu’on te dicte Aime et fais ce que tu veux ! » [dilige et quod vis fac !] Si tu te tais, tu te tais par amour ; si tu cries, tu cries par amour ; si tu corriges, tu corriges par amour ; si tu épargnes, tu épargnes par amour. Qu’au dedans se trouve la racine de la charité. De cette racine rien ne peut sortir que de pour la foi catholiqueEn quête de sagesse, Augustin se laisse séduire à l’âge de 19 ans par la secte des manichéens qui, à la différence des catholiques, lui promettent de tout expliquer par la raison, sans exiger la foi. Augustin se laisse séduire et se fait séducteur au point d’y entraîner plusieurs de ses but est donc de te prouver, si je puis, la témérité impie des manichéens, lorsqu’ils attaquent ceux qui, dociles à l’autorité de la foi catholique, commencent par croire, pour se fortifier et se préparer à l’illumination divine, avant de pouvoir contempler cette vérité que la pensée seule aperçoit. Tu le sais, Honoratus si nous sommes tombés aux mains de ces hommes [les manichéens], c’est uniquement parce qu’ils prétendaient mettre de côté la contrainte de l’autorité et, par la pure et simple raison, introduire auprès de Dieu et délivrer de toute erreur ceux qui voudraient bien les écouter. Quel motif me fit, pendant près de neuf ans, mépriser la religion que mes parents avaient implantée en moi dès mon enfance et suivre ces hommes en disciple attentif, si ce n’est de les entendre affirmer que nous étions dominés par une crainte superstitieuse et que l’on nous imposait de croire avant de réfléchir, tandis qu’eux ne pressaient personne de croire sans avoir au préalable démêlé et tiré au clair la vérité ?Qui n’aurait été séduit par ces promesses, surtout un jeune homme à l’âme éprise du vrai et que des discussions avec quelques personnes cultivées avaient rendu orgueilleux et beau parleur ? Tel j’étais quand ils m’ont rencontré, plein de mépris, bien entendu, pour ce qui me semblait contes de bonne femme, désireux de posséder, pour que je m’en abreuve, le vrai sans voile ni fard qu’ils me revanche, quel motif me retenait et m’empêchait de me fixer définitivement chez eux, si bien que j’en restais à ce qu’ils appellent le degré des Auditeurs », sans renoncer aux espoirs et aux affaires de ce monde ? Quoi, si ce n’est que je les voyais, eux aussi, plus habiles et abondants à réfuter autrui que fermes et assurés à prouver leurs propres dires ?Mais à quoi bon parler de moi, qui déjà étais chrétien et catholique ? […] Toi, tu n’es pas encore chrétien, qui, sur mon conseil et malgré une vive aversion pour les chrétiens, as consenti tout juste à reconnaître qu’ils méritaient de ta part audience et examen, rappelle-toi, je t’en prie à quoi t’es-tu laissé prendre, sinon à la promesse, pleine de suffisance, de rendre raison de tout ?L’utilité de croire 1, 2Après la mort d’un amiTout au long de sa vie, Augustin cultivera l’amitié en mesurant sa fragilité. Il écrira En toutes choses humaines, rien n’est amical pour l’homme, sans un homme qui soit son ami. Mais combien rarement s’en trouve-t-il un sur l’esprit et les mœurs duquel on puisse compter avec une entière sécurité ? » Lettre 130 à ProbaQuelqu’un a bien parlé en disant de son ami c’est la moitié de mon a bien parlé en disant de son ami c’est la moitié de mon âme. Car j’ai éprouvé moi-même que mon âme et son âme n’avaient été qu’une âme en deux corps. Voilà pourquoi la vie m’était en horreur je ne voulais pas vivre, diminué de moitié ; voilà pourquoi aussi peut-être je craignais de mourir, pour que ne mourût pas tout entier celui que j’avais beaucoup aimé. […] En vérité, pourquoi cette douleur avait-elle pénétré si facilement jusqu’au plus intime de moi, sinon parce que j’avais répandu mon âme sur le sable, en aimant un être mortel comme s’il était immortel ? Oui, ce qui par-dessus tout me réconfortait et me faisait revivre c’étaient les consolations d’autres amis, avec qui j’aimais ce qu’au lieu de toi j’aimais ; c’était là une énorme fiction et un mensonge prolongé, dont le frottement adultère corrompait notre esprit que démangeait notre désir d’entendre. Mais cette fiction ne mourrait pas pour moi, même si l’un de mes amis venait à y avait autre chose qui, dans ces amitiés, prenait davantage le cœur causer et rire en commun, échanger de bons offices, lire ensemble des livres bien écrits, être ensemble plaisants et ensemble sérieux, être parfois en désaccord sans animosité, comme on l’est avec soi-même, et utiliser ce très rare désaccord pour assaisonner l’accord habituel, apprendre quelque chose les uns aux autres ou l’apprendre les uns des autres, regretter les absents avec peine, accueillir les arrivants avec joie, et faire de ces manifestations et d’autres de ce genre, jaillies du cœur de gens qui aiment et s’entraident, exprimées par le visage, par la langue, par les yeux, par mille gestes charmants, en faire comme les aliments d’un foyer où les âmes fondent ensemble, et de plusieurs n’en font qu’une. C’est cela que l’on chérit dans les amis, et on le chérit à ce point qu’en lui-même l’homme a conscience d’être coupable, s’il n’aime pas qui redouble d’amour, ou si, envers qui l’aime, il ne redouble pas d’amour, sans rien demander au corps de l’être aimé hormis des marques d’affection. De là ce deuil, si l’un d’eux vient à mourir, et les ténèbres de la souffrance, et le cœur amolli par une douceur qui s’est changée en amertume, et la vie perdue de ceux qui meurent devenant la mort de ceux qui celui qui t’aime toi, et son ami en toi, et son ennemi à cause de toi ! Celui-là seul en effet ne perd aucun être cher, à qui tous sont chers en Celui que l’on ne perd pas […].L’énigme du malLes manichéens disaient que le mal était une substance qui contaminait la nature humaine de l’extérieur et que l’homme n’y était pour rien. À l’écoute des sermons d’Ambroise, Augustin réalise que le mal relève de la responsabilité de l’homme. C’est là aussi une donnée immédiate de la conscience. Reste l’énigme du mal subi. Augustin ne parvient pas à lever l’ultime point d’ chose en effet me soulevait vers ta lumière j’avais conscience d’avoir une volonté autant que de fixais mon attention pour saisir ce que j’entendais [en écoutant Ambroise] à savoir que le libre arbitre de la volonté est la cause du mal que nous faisons, et ton juste jugement celle de nos souffrances ; et cette cause, je n’étais pas capable de la saisir clairement. Aussi, pour tirer hors de ce gouffre le regard de mon esprit, je faisais des efforts, mais j’y plongeais encore ; je multipliais les efforts, et j’y plongeais encore et chose en effet me soulevait vers ta lumière j’avais conscience d’avoir une volonté autant que de vivre. Aussi, quand je voulais ou ne voulais pas quelque chose, ce n’était pas un autre que moi qui voulait ou ne voulait pas, j’en étais absolument certain ; et là se trouvait la cause de mon péché, déjà je m’en rendais quand j’agissais malgré moi, je subissais plutôt que je n’agissais, je le voyais bien ; ce n’était pas là une faute, mais un châtiment, je l’estimais ainsi ; et il n’était pas injuste que j’en fusse frappé, puisque je te concevais comme juste, je l’admettais sans peine. Mais je reprenais alors Qui m’a fait ? N’est-ce pas mon Dieu, qui est non seulement bon mais le bien même ? D’où me vient donc de vouloir le mal et de ne pas vouloir le bien ? Est-ce pour motiver un châtiment que je subisse justement ? Qui a mis en moi, et y a planté, cette pépinière d’amertume, alors que j’étais fait tout entier par mon Dieu plein de douceur ? Si le démon en est l’auteur, d’où vient le démon lui-même ? Et si, même lui, par une volonté dévoyée, de bon ange s’est fait démon, d’où est venue en lui aussi la volonté mauvaise qui devait le faire démon, puisqu’il avait été fait ange tout entier par un créateur très bon ? »Ces pensées m’accablaient derechef, et me suffoquaient. Prends, lis ! Prends, lis !Gagné à la vérité catholique, Augustin hésite devant le choix qui s’impose, partagé entre deux volontés qui se disputent son coeur, l’une ancienne l’autre nouvelle, celle-là charnelle celle-ci spirituelle » Confessions VIII, 5, 10.Toutes les ténèbres de l’hésitation se dissipèrentCette dispute dans mon cœur n’était qu’une lutte de moi-même contre moi-même. Alypius, lui, rivé à mes côtés dans cette agitation sans précédent, attendait en silence le dénouement […]. La solitude s’offrait à moi comme un endroit plus propice au travail des larmes. Je me retirai assez loin ; ainsi même la présence d’Alypius ne pourrait pas m’être à charge. Tel était alors mon état. Il le comprit […]. Et je pleurais dans la profonde amertume de mon cœur voici que j’entends une voix, venant d’une maison voisine ; on disait en chantant et l’on répétait fréquemment avec une voix comme celle d’un garçon ou d’une fille, je ne sais Prends, lis ! Prends, lis ! » À l’instant, j’ai changé de visage et, l’esprit tendu, je me suis mis à rechercher si les enfants utilisaient d’habitude, dans tel ou tel genre de jeu, une ritournelle semblable ; non, aucun souvenir ne me revenait d’avoir entendu cela quelque part. J’ai refoulé l’assaut de mes larmes et me suis levé, ne voyant plus là qu’un ordre divin qui m’enjoignait d’ouvrir le livre, et de lire ce que je trouverais au premier chapitre venu […].Aussi, en toute hâte, je revins à l’endroit où Alypius était assis ; oui, c’était là que j’avais posé le livre de l’Apôtre tout à l’heure, en me levant. Je le saisis, l’ouvris et lus en silence le premier chapitre où se jetèrent mes yeux Non, pas de ripailles et de soûleries ; non, pas de coucheries et d’impudicités ; non, pas de disputes et de jalousies ; mais revêtez-vous du Seigneur Jésus Christ, et ne vous faites pas les pourvoyeurs de la chair dans les convoitises » Rm 13, 13. Je ne voulus pas en lire plus, ce n’était pas nécessaire. À l’instant même, en effet, avec les derniers mots de cette pensée, ce fut comme une lumière de sécurité déversée dans mon coeur, et toutes les ténèbres de l’hésitation se dissipèrent […].Tu me convertis, en effet, si bien à toi, que je ne recherchais plus ni épouse ni rien de ce qu’on espère dans ce siècle ; j’étais debout sur la règle de la foi, comme tu le lui avais révélé [à Monique] tant d’années auparavant. Et tu convertis son deuil en joie, une joie beaucoup plus abondante qu’elle ne l’avait désirée, beaucoup plus attachante et plus chaste que celle qu’elle attendait de petits enfants nés de ma ConfessionsMes compagnons de pauvretéAprès sa conversion, Augustin fait le choix de la vie monastique, réunissant autour de lui des compagnons, décidés à vivre unanimes à la maison, ayant une seule âme et un seul coeur tournés vers Dieu » Règle.Or, je craignais l’épiscopat à tel point que, parce que ma renommée commençait à prendre quelque importance parmi les serviteurs de Dieu, je ne me rendais pas là où je savais qu’il n’y avait pas d’évêque. Je me gardais de cela et je suppliais Dieu tant que je pouvais de me laisser sain et sauf dans ma basse condition et de ne pas m’exposer dans un poste élevé. Mais, comme je l’ai dit, le serviteur ne doit pas contredire son vins en cette ville [Hippone] pour voir un ami que j’espérais pouvoir gagner à Dieu et amener avec moi au monastère ; j’étais apparemment tranquille, puisque la ville avait un évêque. Je fus réquisitionné et fais prêtre et, par ce degré, je parvins à l’épiscopat. Je n’apportai rien, je ne vins à cette église qu’avec les vêtements que je portais alors. Et puisque je me disposais à vivre au monastère avec mes frères, le vénérable Valérius, d’heureuse mémoire, mis au courant de mon projet et de ma décision, me donna ce jardin où se trouve maintenant le monastère. Je commençai à réunir des frères décidés à s’engager, mes compagnons de pauvreté, qui ne possèderaient rien comme moi et se disposeraient à m’imiter j’avais vendu mon pauvre petit bien et j’en avais distribué le prix aux pauvres ; ainsi feraient ceux qui voudraient se joindre à moi, afin que nous vivions sous le régime de la communauté ; et ce qui nous serait commun, c’était un grand domaine surabondant, Dieu parvins à l’épiscopat ; et je vis qu’il était nécessaire à l’évêque d’assurer l’hospitalité à ceux qui allaient et venaient ; si l’évêque ne le faisait pas, il passerait pour inhospitalier. Mais si cette habitude avait été introduite dans le monastère, cela aurait été inconvenant. Et j’ai voulu avoir dans cette maison de l’évêque » un monastère de comment nous vivons. Il n’est permis à personne dans la communauté d’avoir quelque chose en propre […]. Ce n’est permis à personne ; si certains ont quelque chose, ils font ce qui n’est pas permis. Or j’ai bonne opinion de mes frères ; et, leur faisant toujours confiance, je me suis gardé d’enquêter à ce sujet ; parce qu’une telle enquête me paraissait impliquer une mauvaise opinion à leur égard. Je savais, en effet, et je sais que ceux qui décident de vivre avec moi connaissent notre engagement, connaissent notre norme de 355, 2 Traduction Goulven MadecNBA 6 1996, p. 1Tout homme veut être heureux !Comment définir le bonheur ? Si les hommes désirent tous être heureux, ils sont divisés sur la nature du bonheur. Ni la profession des armes, ni celle d’avocat ou de juge, ni celle d’agriculteur ou de marin, ni aucune autre n’est désirable au point de s’identifier avec la vie heureuse. La vie n’est vraiment heureuse qu’autant qu’elle est éternelle. Le bonheur ne veut rien moins que l’ homme, quel qu’il soit, veut être homme, quel qu’il soit, veut être heureux. Personne qui ne désire être heureux, et qui ne le désire par-dessus tout. Je dirai plus, tout ce qu’on peut désirer d’ailleurs, c’est pour le rapporter au désir d’être heureux. Les hommes sont entraînés par des passions diverses, l’un désire une chose et l’autre en veut une autre ; il y a dans le genre humain bien des conditions différentes, et dans cette multitude de conditions chacun choisit et adopte celle qui lui plaît ; mais quel que soit l’état de vie dont on fasse choix, il n’est personne qui ne veuille être vie heureuse est donc le bien commun que tous ambitionnent ; mais quel moyen d’y arriver, quel chemin prendre pour y parvenir, c’est là que les hommes ne sont plus d’accord. Si donc nous cherchons la vie heureuse sur terre, je ne sais si nous pourrons la trouver, non que ce que nous cherchons soit mauvais, mais parce que nous ne cherchons pas le bien là où il se dit Heureux ceux qui suivent la profession des armes » ; un autre soutient le contraire et dit Heureux ceux qui cultivent les champs.» Vous vous trompez, dit celui-ci, heureux ceux qui brillent au barreau par leur éloquence, qui défendent les intérêts de leurs concitoyens et dont la parole devient l’arbitre de la vie et de la mort des hommes. » Non, répond celui-là, heureux bien plutôt ceux qui jugent et qui ont l’autorité pour écouter les débats et prononcer la sentence. » Vous êtes dans l’erreur, dit un autre, heureux ceux qui traversent les mers, ils apprennent à connaître du pays et réalisent des gains considérables ? » […] Comment se fait-il donc que de toutes les conditions de la vie, il n’en est pas une seule qui soit agréable à tous, tandis que tous sont unanimes pour aimer la vie heureuse ?Sermon 306, 3 éd. Vivès.L’Incarnation, chef-d’œuvre de la grâceLa christologie d’Augustin tient en cet axiome Le Christ Dieu est la patrie vers laquelle nous allons, le Christ homme est la voie par laquelle nous allons. C’est à lui que nous allons, par lui que nous allons. » Sermon 124, 3, 3. Les platoniciens refusent l’Incarnation. Dans le principe était le Verbe et le Verbe était auprès de Dieu et le Verbe était Dieu. »Mais l’incarnation du Fils immuable de Dieu par laquelle nous sommes sauvés et qui nous permet d’atteindre ce que nous croyons ou ce que nous comprenons si peu que ce soit, vous vous refusez à l’admettre. Ainsi découvrez-vous de quelque façon mais de loin, et avec des yeux troubles, la patrie où nous devons demeurer ; et pourtant, le chemin qu’il faut suivre, vous [les philosophes] ne le tenez pas […].Oh ! si tu avais connu la grâce de Dieu par Jésus Christ notre Seigneur ! Si tu avais pu voir dans l’Incarnation où il a pris une âme et un corps d’homme, le plus beau chef-d’œuvre de la grâce ! Mais que faire ? C’est en vain, je le sais, que je parle à un mort [Porphyre], du moins pour ce qui te regarde […]. Mais pour être à même d’acquiescer à cette vérité, vous aviez besoin de l’humilité, vertu bien difficile à persuader à des têtes comme les vôtres […].Pourquoi, au nom de ces opinions, refusez-vous d’être chrétiens, sinon parce que le Christ est venu humblement et que vous êtes orgueilleux ? Auriez-vous honte, par hasard, d’être corrigés ? C’est là précisément le vice des orgueilleux. Il est honteux, certes, pour les savants de quitter l’école de Platon et de se faire les disciples du Christ, qui, par son Esprit, apprit à un pêcheur à dire avec sagesse Dans le principe était le Verbe et le Verbe était auprès de Dieu et le Verbe était Dieu. » Tel est le début du saint évangile que nous appelons selon Jean, dont un platonicien disait, comme nous l’avons souvent entendu raconter par le saint vieillard Simplicien élevé depuis au siège épiscopal de Milan, qu’il faudrait l’écrire en lettres d’or et le placer dans toutes les églises à l’endroit le plus auprès des orgueilleux, Dieu, le Docteur par excellence, a perdu tout crédit, dès lors que le Verbe s’est fait chair et a habité parmi nous. » C’est peu pour ces malheureux d’être malades, il faut encore qu’ils se glorifient de leur maladie et rougissent des remèdes qui pourraient les guérir. Une pareille conduite ne réussit pas à les relever, mais leur chute aggrave encore leur Cité de Dieu X, 29Toute l’Écriture raconte le ChristDécouragé par le peu d’intérêt que suscite sa catéchèse, un diacre de Carthage s’adresse à Augustin qui lui donne des conseils d’abord d’ordre pédagogique. Quant au contenu à transmettre, qu’il raconte le Christ et enseigne l’amour !Ainsi le Christ est-il venu avant tout pour que l’homme apprît combien Dieu l’aimeAinsi le Christ est-il venu avant tout pour que l’homme apprît combien Dieu l’aime, et qu’il l’apprît afin qu’il s’enflammât d’amour pour celui qui le premier l’a aimé, et afin qu’il aimât son prochain, suivant l’ordre et l’exemple de celui qui s’est fait le prochain de l’homme, au temps où celui-ci n’était pas son prochain, mais errait bien loin de lui ; et toute l’Écriture divine, qui a été écrite avant, l’a été pour prédire la venue du Seigneur ; et tout ce qui, après, a été consigné par écrit et confirmé par l’autorité divine, raconte le Christ et enseigne l’amour. Il est donc manifeste qu’en ces deux commandements de l’amour de Dieu et du prochain, sont résumés, non seulement toute la Loi et les Prophètes – seule Écriture sainte qui existât au moment où le Seigneur exprima ces commandements –, mais aussi tous les ouvrages des Lettres divines qui ont été écrits plus tard pour notre salut et confiés à la postéritéC’est pourquoi il y a dans l’Ancien Testament occultation du Nouveau, et dans le Nouveau Testament manifestation de l’Ancien. À cause de cette occultation, les hommes charnels, qui comprennent de façon charnelle, furent et sont encore sous le joug de la crainte du châtiment ; grâce à cette manifestation, au contraire, les hommes spirituels, ceux qui autrefois frappèrent à la porte avec piété et se virent ouvrir même les mystères cachés, et ceux qui maintenant cherchent sans orgueil, pour éviter que ne leur soient fermés même les mystères révélés, du fait qu’ils comprennent de façon spirituelle, se trouvent libérés par le don de la parce que rien n’est plus opposé à la charité que l’envie, et que l’envie a pour père l’orgueil, le même Seigneur Jésus Christ, Dieu homme, est à la fois le signe de l’amour divin à notre égard et l’exemple de l’humilité humaine parmi nous, afin que notre forte enflure soit guérie par un antidote plus fort encore ; car c’est une grande misère qu’un homme orgueilleux, mais c’est une miséricorde plus grande qu’un Dieu donc cet amour comme fin à laquelle tu rapporteras tout ce que tu diras ; et, quoi que tu racontes, raconte-le de telle manière que ton auditeur en entendant croie, en croyant espère, et en espérant Première Catéchèse 4, 8BA 11/1 p. 34,Le Christ dans les psaumesDès sa conversion, Augustin s’enthousiasma pour le chant des psaumes. Comme je prenais feu pour toi à leur contact » Confessions IX, 4, 8. Ces psaumes, il les prie et les commente intégralement, selon un principe qui vaut pour toute l’Écriture Le Nouveau Testament est caché dans l’Ancien, et l’Ancien dévoilé dans le Nouveau. » Le Christ est la clef secrète de leur votre charité soit faut rapporter le tout au Christ, si nous voulons saisir le véritable sens ; ne nous écartons point de la pierre angulaire, de peur que notre intelligence ne tombe en ruine ; qu’en lui se consolide tout ce qui est mobile et chancelant, qu’en lui s’affermisse tout ce qui est incertain. Quelque doute que fassent naître dans notre esprit les saintes Écritures, que l’homme ne s’éloigne pas du Christ, et s’il le découvre dans ses lectures, qu’il soit certain de les avoir comprises, et qu’il ne se persuade point qu’il les comprend, tant qu’il n’y rencontre pas le Christ, qui est la fin de la loi pour justifier ceux qui croiront en lui » Rm 10, 4 in Ps 96, 2.Que votre charité soit attentive. C’est un point des plus importants que nous ayons à étudier, non seulement pour comprendre notre psaume, mais pour en comprendre beaucoup d’autres, si vous vous attachez à cette règle. Quelquefois un psaume, et non seulement un psaume mais une prophétie quelconque, parle du Christ seulement comme chef, et quelquefois passe du chef au corps ou à l’Église, sans qu’il paraisse n’avoir changé de personne ; car la tête ne se sépare pas du corps, mais il en est parlé comme d’un seul homme… Vous le voyez donc, il y a des paroles [dans le psaume] qui se disent du chef, et d’autres qui se disent du corps. in Ps 90 2, 1.Dieu ne pouvait faire aux hommes un don plus excellent que de leur accorder pour chef son Verbe, par lequel il a créé toutes choses, et de les unir à lui comme ses membres, afin qu’il fût tout à la fois Fils de Dieu et fils de l’homme, un seul Dieu avec le Père, un seul homme avec les hommes ; afin qu’en adressant nos prières à Dieu, nous n’en séparions pas le Fils, et que le corps du Fils, offrant ses prières, ne soit point séparé de son chef. Ainsi notre Seigneur Jésus Christ, unique Sauveur de son corps mystique, prie pour nous, prie en nous, et reçoit nos prières. Il prie pour nous comme notre prêtre, il prie en nous comme notre chef, il reçoit nos prières comme notre Dieu. Reconnaissons donc, et que nous parlons en lui, et qu’il parle en nous. in Ps 85, 1.Discours sur les psaumesCerf, le Christ, Tête et CorpsDans le conflit avec les donatistes, qui ont fait schisme, ce qui est en jeu, c’est le salut. Car la Tête et le Corps forment un même tout », si bien que se retrancher du Corps du Christ, c’est se séparer de la Tête. Conséquence Hors de l’Église catholique, on peut tout avoir, sauf le salut ! »Étends la charité à travers le monde entier, si tu veux aimer le Christ, car ses membres se trouvent dans le monde donc, mes frères ! Courons et aimons le Christ. Quel Christ ? Jésus Christ. Qui est-il, celui-là ? Le Verbe de Dieu. Et comment est-il venu vers des malades ? Le Verbe s’est fait chair et a habité parmi nous […]. Son corps, où gît-il ? Ses membres, où souffrent-ils ? Où dois-tu être pour te trouver sous la dépendance de la tête ? […]. Voici ce que disent le Christ ou le psaume, c’est-à-dire l’Esprit de Dieu Ton commandement est souverainement large ! » Ps 118, 96. Et il y a quelqu’un pour tracer en Afrique les frontières de la charité ! Étends la charité à travers le monde entier, si tu veux aimer le Christ, car ses membres se trouvent dans le monde tu n’aimes qu’une partie, tu es séparé ; si tu es séparé, tu n’appartiens pas au corps ; si tu n’appartiens pas au corps, tu n’es pas sous la dépendance de la tête. Qu’importe que tu aies la foi, si tu outrages en même temps ! Tu adores le Christ en sa tête et tu l’outrages en son corps ! Mais lui aime son propre corps. Si, toi, tu t’es retranché du corps même, la tête, elle, ne s’est pas retranchée du corps. C’est en vain que tu m’honores, s’écrie à ton adresse la tête, de là-haut, c’est en vain que tu m’honores ! C’est comme si quelqu’un voulait te baiser au visage en même temps t’écrasait les pieds ! L’homme t’écraserait peut-être les pieds avec des souliers cloutés, tout en voulant te prendre la tête entre les mains et te donner un baiser. Au milieu de ses compliments, ne t’écrierais-tu pas Que fais-tu, l’homme ? Tu m’écrases les pieds ! » Tu ne dirais pas Tu m’écrases la tête ! » puisqu’il honorait ta tête. Mais la tête crierait plus fort pour défendre ses membres qu’on écrase, que pour elle-même, parce qu’on l’honorait de marques d’affection. La tête ne crie-t-elle pas Je ne veux pas de tes démonstrations de politesse ! Cesse de m’écraser les pieds ! » Alors, toi, dis-lui, si tu peux Comment ? Je t’ai écrasé les pieds ? » Dis-lui, à la tête J’ai voulu te donner un baiser, j’ai voulu t’embrasser. » Mais, ne vois-tu pas, insensé, que la tête que tu veux embrasser, en raison d’un certain lien qui unit toutes les parties, communique avec ce que tu écrases ! Tu m’honores en haut et tu m’écrases en bas ! »Homélies sur la première épître de saint Jean,Convaincre ou contraindreDans son combat pour réduire le schisme donatiste, Augustin manifeste une nette préférence pour la discussion théologique, mais devant la violence que le parti de Donat faisait régner, il s’est rallié à l’usage de la contrainte, non sans ressentir un certain par la parole qu’on devait agir, par la discussion qu’on devait combattre, par la raison qu’on devait vaincreCette crainte, dit-il, qui te déplaît, a été [pour une foule de cités] l’occasion de devenir catholiques par l’intermédiaire des lois promulguées par les empereurs, depuis Constantin […] jusqu’aux empereurs actuels qui pensent être tenus en toute justice de maintenir contre vous le jugement de celui que vos ancêtres ont choisi de préférence aux évêques. C’est donc ces exemples, mis sous mes yeux par mes collègues, qui m’ont fait changer de position. Primitivement, en effet, mon avis se ramenait à ceci personne ne devait être contraint à l’unité du Christ ; c’est par la parole qu’on devait agir, par la discussion qu’on devait combattre, par la raison qu’on devait vaincre je craignais qu’autrement nous n’eussions comme faux catholiques ceux que nous avions connus comme francs cette opinion, qui était mienne, devait céder, non devant des mots, mais devant des exemples. Pour commencer, on m’opposait ma propre cité qui, jadis tout entière acquise au parti de Donat, se convertit à l’unité catholique par crainte des lois impériales […] Et il en était de même pour beaucoup d’autres cités dont les noms m’étaient énumérés. Ainsi la force même des choses m’obligea à reconnaître qu’en ce domaine aussi pouvait bien se comprendre la vérité de cette phrase de l’Écriture Donne au sage l’occasion et il sera plus sage encore. » Pr 9, 9.Combien, en effet, en connaissons-nous dont on peut affirmer qu’en eux se manifestait déjà le désir d’être catholiques, bouleversés qu’ils étaient par l’évidence aveuglante de la vérité, mais que la crainte d’une violente réaction de la part des leurs poussait chaque jour à différer. Combien d’entre vous étaient retenus, non par la vérité, qui n’a jamais été votre fort, mais par la lourde chaîne d’une habitude invétérée ! [...] Combien pensaient que le parti de Donat était la véritable Église pour la bonne raison que, s’y trouvant en sécurité, ils avaient d’autant moins de vivacité, de goût et d’ardeur à s’enquérir de la vérité catholique ! Combien en trouvaient l’accès interdit par les rumeurs malveillantes qui prétendaient que nous placions je ne sais quoi d’aberrant sur l’autel du Seigneur ! Et, considérant que, si l’on était chrétien, peu importait que ce fut dans l’un ou l’autre parti, combien restaient dans le parti de Donat simplement parce qu’ils y étaient nés et que personne ne les forçait à passer au 93 à Vincentius,in André Mandouze, Saint Augustin. L’aventure de la raison et de la Aug., 1968, p. perle de l’amourAugustin se fait le chantre de l’amour, signe distinctif du chrétien. Qu’il voit s’il a la charité et qu’alors il dise “Je suis né de Dieu.” Mais s’il ne l’a pas, il possède sans doute le caractère du sacrement qui lui a été imposé, il n’en est pas moins un déserteur » V, 6.C’est l’amour seul qui différencie les fils de Dieu et les fils du [dans cette épître] Jean paraît dire telle ou telle chose, il revient toujours à la charité et veut y rapporter tout ce qu’il aura dit [..].En tous les cas, maintenant la chose est claire d’après ce qu’il dit tout homme qui n’est pas juste ne vient pas de Dieu, non plus, dit-il, que celui qui n’aime pas son frère I Jn 3, 10. Ainsi c’est l’amour seul qui différencie les fils de Dieu et les fils du diable. Qu’ils se signent tous du signe de la croix du Christ ; qu’ils répondent tous Amen » ; qu’ils chantent tous Alléluia » ; qu’ils soient tous baptisés ; qu’ils entrent dans les églises ; qu’ils s’entassent dans l’enceinte des basiliques les fils de Dieu ne se distinguent des fils du diable que par la charité. Ceux qui ont la charité sont nés de Dieu ; ceux qui ne l’ont pas, ne sont pas nés de est grave, le jugement ainsi porté ; elle est grave la discrimination ainsi opérée. Aie tout ce que tu veux ; si cela seul tu ne l’as pas, rien ne peut te servir à quoi que ce soit. Mais si tu n’as pas le reste, possède la charité et tu auras accompli la Loi. Celui qui, en effet, aime l’autre, a accompli la Loi, dit l’Apôtre, et la plénitude de la Loi, c’est la charité Rm 13, 8-10. Voilà, je pense, cette perle dont le marchand que nous décrit l’Évangile était en quête il trouva une seule perle et vendit tous ses biens pour l’acheter. Cette perle de grand prix, c’est la charité, sans laquelle tous les biens que tu possèdes ne te servent à rien ? Si tu n’as qu’elle, elle te tu vois avec la foi ; au jour du jugement, tu verras face à face. Si, en effet, nous aimons lorsque nous ne voyons pas, avec quel empressement accueillerons-nous Dieu lorsque nous l’aurons vu ! Mais, où donc trouver à nous y exercer ? Dans l’amour de nos frères. Tu peux me dire Je n’ai pas vu Dieu. » Peux-tu me dire Je n’ai pas vu d’homme » ? Aime ton frère. Si, en effet, tu aimes ton frère que tu vois, tu verras Dieu en même temps parce que tu vois la charité elle-même et que Dieu habite en sur la première épître de saint Jean V, 7BA 76, p. amours ont fait deux citésÀ la suite de la chute de Rome, en 410, Augustin, obligé de défendre la foi chrétienne, met en évidence les fondements spirituels respectifs des deux cités, la cité terrestre, périssable, et la cité de Dieu, la seule qui ait les promesses de la vie amours ont fait deux cités l’amour de soi jusqu’au mépris de Dieu, la cité terrestre, l’amour de Dieu jusqu’au mépris de soi, la cité célesteDe fait, les deux cités sont mêlées et enchevêtrées l’une dans l’autre en ce siècle, jusqu’au jour où le jugement dernier les séparera. Je vais donc, dans la mesure où la grâce divine m’y aidera, exposer ce que j’estime devoir dire sur leur origine, leur développement, la fin qui les attend. Je servirai par là la gloire de la cité de Dieu qui, comparée ainsi à l’autre, se détachera par opposition avec un plus vif éclat CD I, 35.Deux amours ont fait deux cités l’amour de soi jusqu’au mépris de Dieu, la cité terrestre, l’amour de Dieu jusqu’au mépris de soi, la cité se glorifie en elle-même, l’autre dans le Seigneur. L’une demande sa gloire aux hommes ; pour l’autre, Dieu témoin de sa conscience est sa plus grande gloire. L’une dans sa gloire dresse la tête ; l’autre dit à son Dieu Tu es ma gloire et tu élèves ma tête. » Ps 3, 4. L’une, dans ses chefs ou dans les nations qu’elle subjugue, est dominée par la passion de dominer ; dans l’autre on se rend mutuellement service par charité, les chefs en dirigeant, les sujets en obéissant. L’une en ses maîtres, aime sa propre force ; l’autre dit à son Dieu Je t’aimerai, Seigneur, toi ma force » Ps 17, 2.Aussi, dans l’une les sages vivant selon l’homme ont recherché les biens du corps ou de l’âme ou les deux ; et ceux qui ont pu connaître Dieu ne l’ont pas glorifié comme Dieu ni ne lui ont rendu grâce, mais se sont égarés dans leurs vains raisonnements et leur coeur insensé s’est obscurci ; s’étant flattés d’être sages [c’est-à-dire s’exaltant dans leur sagesse sous l’emprise de l’orgueil], ils sont devenus fous ils ont substitué à la gloire du Dieu incorruptible, des images représentant l’homme corruptible, des oiseaux, des quadrupèdes et des serpents [car à l’adoration de telles idoles, ils ont conduit les peuples ou les y ont suivi] ; et ils ont décerné le culte et le service à la créature plutôt qu’au Créateur qui est béni dans les siècles Rm 1, 21-24.Dans l’autre au contraire, il n’y a qu’une sagesse, la piété qui rend au vrai Dieu le culte qui lui est dû, et qui attend pour récompense en la société des saints, hommes et anges, que Dieu soit tout en tous Rm 1, 25.La Cité de Dieu, XIV, 28 BA 35, p. 465-4Où est ton Dieu ?Dans sa quête de Dieu, Augustin marque toujours trois degrés il interroge d’abord le monde extérieur, sensible, puis l’intériorité spirituelle les vastes palais de la mémoire », d’où il s’élance vers ce qu’il y a au-dessus d’elle. Ce commentaire reflète l’expérience d’Ostie Confessions IX, 10, 23.J’ai médité ces choses et répandu mon âme au-dessus de moi. » Ps 41, 5À force d’entendre chaque jour Où est ton Dieu ? » et de me nourrir chaque jour de mes larmes j’ai médité jour et nuit cette parole Où est ton Dieu ? » et à mon tour j’ai cherché mon Dieu, afin d’essayer si je ne pourrais point seulement croire, mais encore voir quelque chose. Je vois en effet les œuvres de Dieu, et non le Dieu qui les a faites […] Je considérerai la terre ; mais la terre a été faite. J’y trouve sans doute une beauté admirable ; mais elle a un auteur […] Tout cela est admirable, tout cela digne d’éloges, tout cela nous ravit […] J’admire tout cela, je le chante, mais j’ai toujours soif de celui qui a fait tout cela. Je rentre donc en moi-même, et je me demande ce que je suis, moi qui veux approfondir tout cela je trouve que j’ai une âme et un corps ; un corps que je dirige, une âme qui me conduit […]Mais Dieu est-il donc quelque chose de semblable à notre âme ? Dieu sans doute ne peut être vu que de l’esprit, mais non à la manière de l’esprit. Car cette âme cherche quelque chose qui est Dieu, et dont on ne puisse lui dire insolemment Où est ton Dieu ? » Elle cherche une vérité immuable, une substance indéfectible. Or, telle n’est pas notre âme […]Cherchant donc mon Dieu dans les choses visibles et corporelles, et ne le trouvant point, cherchant encore en moi sa substance, comme s’il était de même nature que moi, et ne l’y trouvant pas non plus, je sens que mon Dieu est supérieur à mon âme. Donc afin de l’atteindre J’ai médité ces choses et répandu mon âme au-dessus de moi. » Ps 41, 5. Quand mon esprit pourra-t-il atteindre ce que l’on doit chercher dans les régions supérieures, s’il ne se répandait au-dessus de lui-même ? À demeurer en lui-même, il ne verrait que lui ; et en se voyant, il ne verrait point Dieu. Que mes insulteurs me disent maintenant Où est ton Dieu ? », oui qu’ils le disent pour moi, tant que je ne verrai point, tant que je suis éloigné, jeme nourris nuit et jour de mes larmes. Qu’ils me disent encore Où est-il ton Dieu ? » ; je cherche mon Dieu dans tous les corps, soit terrestres, soit célestes, et ne le trouve point ; je le cherche dans la substance de mon âme, et ne le trouve toutefois, j’ai résolu de chercher mon Dieu, et de comprendre par les créatures visibles les beautés invisibles de Dieu ; et j’ai répandu mon âme au-dessus de moi » ; il ne me reste plus rien à atteindre, si ce n’est mon Dieu ; c’est là, c’est au-dessus de mon âme qu’est la demeure de mon Dieu ; c’est là qu’il habite, c’est de là qu’il me regarde, de là qu’il m’a créé, de là qu’il me dirige, de là qu’il me conseille, de là qu’il me stimule, de là qu’il m’appelle, de là qu’il me redresse, de là qu’il me conduit, de là qu’il me fait sur les psaumes Ps 41, 7-8Cerf, 2007Revenez à votre cœur !Au début des Confessions, Augustin écrit Notre cœur est sans repos tant qu’il ne repose pas en toi ! » C’est dans le cœur de l’homme que le Christ, venu ici-bas, se donne à stables avec lui et vous serez stables,reposez-vous en lui et vous serez en reposSi te plaisent les corps, à Dieu fais-en louange,et sur leur Artisan retourne ton amour,pour qu’en ce qui te plaît tu ne déplaises te plaisent les âmes, en Dieu qu’elles soient aimées,parce qu’elles aussi sont sujettes à changer,et que, fixées en lui, elles deviennent stables autrement, elles s’en iraient et lui donc qu’elles soient aimées ! Emporte vers lui avec toi celles que tu peux et dis-leur celui-ci, aimons-le c’est lui qui fit ces choses, et il n’est pas il ne les fit pas pour s’en aller ensuite, mais issues de lui, elles sont en voici où est-il ? où la vérité a-t-elle de la saveur ?Il est dans l’intimité du cœur, mais leur cœur s’est égaré loin de prévaricateurs, à votre cœuret attachez-vous à celui qui vous a stables avec lui et vous serez stables,reposez-vous en lui et vous serez en repos […].Le repos n’est pas où vous le ce que vous cherchez,mais cela n’est pas où vous cherchez !Vous cherchez la vie heureuse dans la région de la n’est pas là. Comment y aurait-il vie heureuseoù il n’y a même pas de vie ?Et il est descendu ici-bas, lui, notre vie,il a emporté notre mort, il l’a tuée de l’abondance de sa vie,il a tonné en criant que nous retournions d’ici vers lui,au lieu secret d’où il s’avança vers nous,d’abord dans le sein même d’une vierge,où l’épousa la créature humaine, chair mortelle,pour n’être pas toujours mortelle. […]Il est parti loin de nos yeux afin que nous,nous revenions à notre cœur et l’y il est reparti, et voilà qu’il est n’a pas voulu être longtemps avec nous,et il ne nous a pas laissé, car, s’il est reparti,c’est vers un lieu d’où jamais il n’est parti […].Confessions IV, 12, 18-19. BA 13, p. 439-441.​​​​​​​À l’écoute du Maître intérieurÀ l’extérieur, Dieu avertit, c’est à l’intérieur qu’il instruit. Augustin écrit à la jeune Florentine Tiens pour absolument certain que même quand tu pourras apprendre quelque chose par mon intermédiaire et d’une manière salutaire, ton Maître véritable sera toujours le Maître intérieur de l’homme intérieur. » Lettre 266.Il est donc à l’intérieur, le maître qui enseigne ; c’est le Christ qui enseigneCar vous voyez là, mes frères, un grand mystère. Le son de nos paroles frappe les oreilles ; le maître est à l’intérieur. Ne croyez pas qu’un homme puisse apprendre quelque chose d’un autre homme. Nous pouvons vous avertir en faisant du vacarme avec notre voix ; s’il n’y a pas à l’intérieur quelqu’un pour vous instruire, c’est en vain que nous faisons du frères, vous voulez vraiment savoir ? N’avez-vous pas tous entendu ce sermon ? Combien sortiront d’ici sans avoir rien appris ?En ce qui me concerne, je me suis adressé à tous, mais ceux à qui cette onction ne parle pas à l’intérieur, ceux que l’Esprit Saint n’instruit pas de l’intérieur, ils reviennent chez eux sans avoir rien appris. L’enseignement de l’extérieur, c’est en quelque sorte une aide ou des avertissements ; il a sa chaire dans le ciel celui qui instruit les cœurs. C’est pourquoi il dit lui-même dans l’Évangile Ne vous faites pas appeler maître sur la terre. Un seul est votre maître, le Christ » Mt 23, Qu’il vous parle donc lui-même à l’intérieur, puisqu’aucun homme ne s’y trouve, car même si quelqu’un se trouve à ton côté, il n’y a personne dans ton cœur ? Que dis-je ! Que ton cœur ne soit pas vide de toute Présence ! Que le Christ soit dans ton cœur ! Que son onction soit dans ton cœur, afin que ce cœur altéré ne soit pas dans la solitude et privé des sources où il peut se est donc à l’intérieur, le maître qui enseigne ; c’est le Christ qui enseigne ; c’est son inspiration qui enseigne. Là où il n’y a ni son inspiration ni son onction, nous faisons retentir en vain nos paroles à l’extérieur. Telles sont ces paroles, frères, les paroles que nous faisons retentir à l’extérieur ; elles sont comme les soins du cultivateur pour un arbre. L’homme travaille à l’extérieur il donne de l’eau et apporte tout son zèle à la culture. Quels que soient les soins qu’il donne à l’extérieur, est-ce lui qui forme les fruits ? Est-ce lui qui revêt la nudité des branches avec l’ombre des feuilles ? Accomplit-il quelque chose de tel à l’intérieur ?Homélies sur la première épître de saint Jean III, 13BA 76, toujours je te cherche !Au terme d’un patient exercice de l’esprit pour entrer dans l’intelligence de la foi au Dieu Trinité, Augustin a conscience d’être loin encore du face-à-face auquel son cœur aspire. Ce qui nous guette, c’est de renoncer à chercher par Seigneur, de l’abondance de paroles dont je souffre à l’intérieur de mon âmeDirigeant mes efforts toujours d’après cette règle de foi, autant que je l’ai pu, autant que tu m’as donné de le pouvoir, je t’ai cherché ; j’ai désiré voir par l’intelligence ce que je croyais ; j’ai beaucoup étudié et beaucoup peiné. Seigneur mon Dieu, mon unique espérance, exauce-moi de peur que, par lassitude, je ne veuille plus te chercher, mais fais que toujours je cherche ardemment ta face Ps 104, 4. Ô toi, donne-moi la force de te chercher, toi qui m’as fait te trouver et qui m’as donné l’espoir de te trouver de plus en plus. Devant toi est ma force et ma faiblesse garde ma force, guéris ma faiblesse. Devant toi est ma science et mon ignorance là où tu m’as ouvert, accueille-moi quand je veux entrer ; là où tu m’as fermé, ouvre-moi quand je viens frapper. Que ce soit de toi que je me souvienne, toi que je comprenne, toi que j’aime ! Augmente en moi ces trois dons, jusqu’à ce que tu m’aies reformé tout entier […].Délivre-moi, Seigneur, de l’abondance de paroles dont je souffre à l’intérieur de mon âme, qui n’est que misère devant ton regard, mais qui se réfugie dans ta miséricorde. Car ma pensée ne se tait point, lors même que ma bouche se tait. Si du moins je ne pensais qu’à ce qui t’agrée, je ne te demanderais pas de me délivrer de cette abondance de nombreuses sont mes pensées, telles que tu les connais, pensées d’homme, car elles sont vaines. Donne-moi de n’y pas consentir et, lors même que j’y trouve quelque attrait, de les désavouer néanmoins et de ne pas m’y appesantir en une sorte de sommeil. Qu’elles ne prennent jamais sur moi assez d’empire pour être à la source d’une part de mes activités ; mais que mes jugements du moins soient à l’abri de ces pensées, ma conscience à l’abri, sous ta sauvegarde […].Quand nous t’aurons atteint, cesserons ces paroles que nous multiplions sans t’atteindre tu demeureras seul tout en tous I Co 15, 28 nous ne dirons sans fin qu’un seul mot, te louant d’un seul mouvement et ne faisant nous aussi qu’un seul tout en toi, Seigneur, Dieu seul et unique, Dieu Trinité, tout ce que j’ai dit dans ces livres et qui me vient de toi, que les tiens le reconnaissent ; et si quelque chose vient de moi, toi et les tiens, pardonnez-le moi. charte de la paixParmi les pages les plus célèbres de La Cité de Dieu, il y a ces dix définitions de la paix cinq pour la paix dans l’être individuel ; cinq pour l’aspect social. Une définition très générale couronne l’exposé La paix de toutes choses, c’est la tranquillité de l’ordre. »Quiconque observe quelque peu les choses humaines et notre commune nature le reconnaîtra avec moi de même que tous désirent la joie, il n’est personne qui n’aime la paix. Puisque même ceux-là qui veulent la guerre ne veulent rien d’autre assurément que la victoire, c’est donc à une paix glorieuse qu’ils aspirent à parvenir en faisant la guerre. Qu’est-ce que vaincre, en effet, sinon abattre toute résistance ? Cette œuvre accomplie, ce sera la paix. C’est donc en vue de la paix que se font les guerres, et cela même par ceux qui s’appliquent à l’exercice des vertus guerrières dans le commandement et le combat. D’où il est clair que la paix est le but recherché par la guerre, car tout homme cherche la paix même en faisant la guerre, et nul ne cherche la guerre en faisant la Cité de Dieu XIX, paix de la maison,c’est la concorde bien ordonnée de ses habitantsdans le commandement et l’ paix du corps,c’est l’agencement harmonieux de ses paix de l’âme sans raison,c’est le repos bien réglé de ses paix de l’âme raisonnable,c’est l’accord bien ordonné de la pensée et de l’ paix de l’âme et du corps,c’est la vie et la santé bien ordonnées de l’être paix de l’homme mortel avec Dieu,c’est l’obéissance bien ordonnée dans la foi sous la loi paix des hommes, c’est leur concorde bien paix de la maison,c’est la concorde bien ordonnée de ses habitantsdans le commandement et l’ paix de la cité, c’est la concorde bien ordonnée des citoyensdans le commandement et l’ paix de la cité céleste, c’est la communauté parfaitement ordonnéeet parfaitement harmonieuse dans la jouissance de Dieuet dans la jouissance mutuelle en paix de toutes choses, c’est la tranquillité de l’ c’est la disposition des êtres égaux et inégaux,désignant à chacun la place qui lui Cité de Dieu XIX, 13, 1BA 37, p. 99-109.

attache moi et fais ce que tu veux