Exercices: La naissance du monde (conte aborigène) 1) Coche la ou les bonnes réponses Selon les aborigènes, avant, qu 'y avait-il sur la terre? rien des dinosaures des humains Selon les aborigènes, avant, qui était caché sous terre ? le soleil la lune les étoiles les animaux les fleurs Qui décide le premier de sortir de sous la terre C'était au commencement du monde. La terre existait, avec ses fleuves, ses monts, ses forêts et, au-dessus d'elle, le ciel étoilé, et déjà elle était peuplée par les Titans et par les dieux. » Comment le monde est-il né ? Est-il sorti d'un oeuf comme un oiseau, d'un ventre comme un enfant ? A-t-il flotté au fond des eaux ? Lanaissance de l’écriture qui apparaît sur quatre continents sur une période de trois millénaires entraîne dans son sillage l’invention de divers supports de l’écrit. Au fil des siècles trois supports vont s’imposer, le papyrus, le parchemin et le papier. L’invention de l’écriture Laisser une trace L’invention d’une écriture est un fait culturel majeur dans l Qu2oXz. Veuillez nous excuser pour le désagrément. Effectuez une nouvelle recherche Accueil > Jeunesse > Livres d'images, bons lecteurs + 9 ans > 18 contes de la naissance du monde Auteur Francoise Rachmuhl Editeur Editions Flammarion Date de parution 2010-08-27 EAN13 9782081242197 Famille Livres d'images, bons lecteurs + 9 ans Langue fr Nombre de pages 130 Culturel Zephyr Non disponible Culturel Menzah 6 En stock Culturel Sousse Non disponible Culturel Sfax Non disponible Disponible en librairie ? Imprimer Envoyer à un e ami e Description résumé Comment le monde est-il né ? Est-il sorti d'un oeuf comme un oiseau, d'un ventre comme un enfant ? A-t-il flotté au fond des eaux ? Comment était-ce avant les hommes, avant les animaux ? Venus des cinq continents, ces contes peignent des visions différentes de la naissance du monde, du ciel, des astres... et même du moustique ! TND Ajouter au panier Livre en stock Voir aussi T CHOUPI A LA VARICELLE Par TND Le secret de la petite souris Par Alain Chiche TND MME EIVOR Par Roger Hargreaves TND C'était au commencement du monde. La terre existait, avec ses fleuves, ses monts, ses forêts et, au-dessus d'elle, le ciel étoilé, et déjà elle... Lire la suite 4,99 € E-book - ePub Poche En stock 5,20 € Définitivement indisponible 5,20 € Ebook Téléchargement immédiat 4,99 € Vous pouvez lire cet ebook sur les supports de lecture suivants Téléchargement immédiat Dès validation de votre commande Offrir maintenant Ou planifier dans votre panier C'était au commencement du monde. La terre existait, avec ses fleuves, ses monts, ses forêts et, au-dessus d'elle, le ciel étoilé, et déjà elle était peuplée par les Titans et par les dieux. » Comment le monde est-il né ? Est-il sorti d'un ouf comme un oiseau, d'un ventre comme un enfant ? A-t-il flotté au fond des eaux ? Comment était-ce avant les hommes, avant les animaux ? Venus des cinq continents, ces contes merveilleux peignent des visions différentes, parfois surprenantes, de la naissance du monde. Biographie de Françoise Rachmuhl Françoise Rachmuhl aime les contes depuis toujours. Au cours de ses nombreux voyages, elle a recueilli récits traditionnels et légendes. Chez Flammarion, elle est l'auteure des albums Les douze travaux d'Hercule, Le grand voyage d'Ulysse, Dieux et déesses de la mythologie grecque, et Héroïnes et héros de la mythologie grecque, ainsi que de plusieurs textes parus au sein du segment Contes et légendes » de Flammarion jeunesse. Diplômé aux arts décoratifs de Paris, Fred Sochard est infographiste de métier avant de devenir illustrateur pour la presse et la jeunesse. Il a contribué régulièrement pour la collection Contes, légendes et récits à Flammarion jeunesse ainsi que pour celle Activités et loisirs créatifs et est l'illustrateur des Animaux de la mythologie de Martine Lafont. Discipline Culture littéraire et artistique Niveaux CE2, CM1, CM2. Auteur C. NAVARRO Objectif - développer les capacités de compréhension d’un texte - développer les capacités de rédaction -découvrir un genre littéraire le conte merveilleux Relation avec les programmes Ancien Socle commun 2007 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questionsS’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précisPrendre la parole en respectant le niveau de langue adaptéLire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âgeLire seul et comprendre un énoncé, une consigneDégager le thème d’un texteUtiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendreRepérer dans un texte des informations explicitesInférer des informations nouvelles implicitesEcrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignesRépondre à une question par une phrase complète à l’écritRédiger un texte d’une quinzaine de lignes récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire Cette a été réalisée dans une classe à cours multiples de cycle 3. Elle permet la découvertes de trois contes merveilleux et le développement de la créativité et de l'imagination des élèves. Déroulement des séances Séance 1 Découverte des contes - Culture littéraire et artistique, 35 minSéance 2 Contes merveilleux à inventer - Culture littéraire et artistique, 30 minSéance 3 Présentation des trois contes - Culture littéraire et artistique, 30 min 1 Découverte des contes Dernière mise à jour le 19 avril 2012 Discipline / domaine Culture littéraire et artistique Objectif Etre capable de faire une lecture silencieuse autonome CM Etre capable de faire une lecture à voix haute, accompagnée Ce2 Etre capable de résumer le conte à l’oral. CM +CE2 Etre capable de répondre à l’oral, puis à l’écrit à des questions qui se réfèrent au conte. CE2 Etre capable de répondre à l’écrit à des questions qui se réfèrent au conte. CM Durée 35 minutes 3 phases Matériel les textes Jack et le haricot magique La sorcière du placard aux balais Merlin-Merlot les fiches élèves cf. pièces jointes 1. découverte des contes 5 min. découverte Le M. présente le nouveau thème les contes M. répartit les tâches pour les différents niveaux CM lecture du conte autonome et lecture du texte avec le M. 2. lecture accompagnée avec les Ce2 15 min. découverte Les ce2 ont déjà pris connaissance du texte, dans une séance maître demande de résumer le lecture de certains passages est faite par les élèves de l'enseignant présente la fiche de questions concernant le Vous répondez aux questions. Vous pouvez vous aider du livre mais vous ne pouvez pas recopier les phrases ». Quand la fiche est terminée les ce2 sont invités à rédiger un résumé en précisant ce qu'ils ont aimé/moins aimé. 3. Investissement du conte 15 min. mise en commun / institutionnalisation Les Ce2 entrent en activité Maître fait la correction ou aide les Cm1, puis les la correction des Cm2, les cm1 sont en binôme et doivent rédiger un résumé du conte en précisant ce qu'ils ontaimé/moins aimé. 2 Contes merveilleux à inventer Dernière mise à jour le 19 avril 2012 Discipline / domaine Culture littéraire et artistique Objectif Etre capable d’inventer une histoire en tenant compte des contraintes imposées Durée 30 minutes 3 phases Matériel cahier brouillon 1. Passation de consignes 5 min. découverte 1- Rappel de la séance 1 étude de contes Le maître donne les contraintes pour écrire les contes CE2 imagine que Monsieur Pierre n’ait pas réussi l’épreuve imposé par la sorcière. Raconte ce qui va se passer. 5 à 10 lignesCM1 Imagine Le voisin de Jack est jaloux. Il vole la poule aux œufs d’or de Jack. Raconte ce qui va se passer. 10 lignes et plusCM2 Imagine qu’un jour tu te promènes dans la forêt où vie Merlin et que tu le rencontres. Que lui demandes-tu ? Raconte ta rencontre avec Merlin. 10 lignes et plusToutes ces histoires seront mises dans un classeur recueil d’histoires. montrer le classeur = MOTIVATION des élèves ! 2. Activité 20 min. recherche Les élèves entrent en activité. Les élèves peuvent demander de l'aide au histoire doit être écrite sur un cahier de brouillon. Puis le Maître fera une première correction qui sera reprisepar les Cette séance est reprise au cours de la semaine. 3. Retour sur l'activité 5 min. mise en commun / institutionnalisation Le maître demande aux élèves leurs ressentiments, au cours de cette activité quelles sont les difficultés rencontrées?Ceci permet de faire de la remédiation pour les séances ultérieures. 3 Présentation des trois contes Dernière mise à jour le 19 avril 2012 Discipline / domaine Culture littéraire et artistique Objectif Etre capable de faire un résumé du conte, à l’oral, devant la classe. Durée 30 minutes 3 phases Matériel résumés des élèves 1. Passations des consignes 5 min. découverte Par groupe de 4 pour les CM, réaliser un résumé complet du conte que vous avez lu, pour le présenter à l’oral, devant la dire ce qui vous a plu et ce qui vous a moins plu dans ce conte. rappel de la séance 1Les CE2 le font ensemble avec l’aide du chaque groupe il y en a un qui écrit, un qui passera à l’oral que l’on ne désigne pas comme cela, tous les élèves participent au travail de groupe deux qui gèrent le calme et le matériel. 2. activité 10 min. réinvestissement Les élèves sont en M. avec les CE2Ce travail est un réinvestissement des résumés effectués en séance 1 3. Mise en commun 15 min. mise en commun / institutionnalisation 1- Les orateurs CE2, CM1, CM2 passent résumé + points positifs et négatifs. Ouverture les résumés pourront être tapés à l’ordinateur par les élèves et mis dans le recueil d’histoires avec le reste des histoires inventées 2- le M. fait le point sur le genre littéraire du conte merveilleux tous ces contes ont des choses en communs…Trace écrite Dans les contes merveilleux il y a toujours des éléments surnaturels ou féeriques, des opérations magiques, des événements miraculeux. Ces évènements magiques enchantent le lecteur. Par ex. cite un exemple du conte que tu as lu. Comme indiqué sur ma programmation de classe, j’avais décidé de travailler sur les contes traditionnels avec mes nouveaux élèves. Je comptais réinvestir le projet proposé à mes anciens élèves il y a 2 ans. Pour le consulter, c’est ici.

18 contes de la naissance du monde fiche de lecture